999386I100154763620890625080 n

•I Rozdzieli I. Źródła prawo oświatowego

Źródła prawa są ułożone w porządku hierarchicznym. Tc źródła które w hic-t.iiehii zajmują wyższe miejsce, mają wyższą moc prawną od źródeł prawa zajmujących miejsce niższe. Tc ostatnie nie mogą być sprzeczne ze źródłami prawa wyższego rzędu. Źródła prawa o mocy wewnętrznie obowiązującej mają niższą mm prawną *>d źródeł prawa o mocy powszechnie obowiązującej i nic mogą być sprzeczne z tymi źródłami prawa.

Katalog źródeł prawa o mocy powszechnie obowiązującej:

I) Konstytucja RP:

ratyfikowane umowy międzynarodowe:

t) akty prawne stanowione przez organizacje międzynarodowe, jcśłi bezpośrednie stosowanie tego prawa wynika z ratyfikowanej przez Rzeczpospolitą Polską umowy konstytuującej tę organizację międzynarodową;

•t) ustawy;

5)    rozporządzenia;

6)    akty prawa miejscowego.

§ 3. Pojęcie prawa oświatowego

Prawo oświatowe to zespół norm. za pomocą których regulowana jest problematyka organizacji i zarządzania oświatą. Prawo oświatowe nie występuje jako od lębua gałąź prawa w polskim systemie prawa. Przynależy do systemu prawa ad-miiiistrai yinego Warto jednak podkreślić, że dopiero dodatkowe posiłkowanie się normami -■ -raki* mi prawa pracy, prawa cywilnego czy finansowego, umożliwiają kompleksowe zestawienie problematyki prawo-oświatowoj.

Prawo oświatowe jest ukształtowane pr/cz trzy grupy źródeł prawa:

I) przepisy systemowe regulujące system oświaty w Polsce;

') pizepisy regulujące stosunek pracy nauczycieli; t» pozostałe przepisy.

łj 4. Konstytucja KI*

Konstytucja stanowi akt prawa pisanego o najwyższej mocy prawnej w systemie prawnym danego państwa. Określa podstawowe zasady ustroju państwa, reguluje ustrój organów państwa, zakres ich kompeleneii i wzajemne relacje oraz lormułii U podstawowe wolności, prawa i obowiązki lednostki Konstytucja jest uchwalana oraz zmieniana w szczególnej procedurze, innej niż procedura uchwalania i zmic mama zwykłych ustaw

Konstytucja jest zarazem ustawą, pochodzi bow iem od parlamentu jako najw yższego ustawodawcy Można więc powiedzieć, ż.e ma onn wiole cech zwykłej usta

i Koi\\ivliuja RP

, W .11 to jednak zaznaczyć, że konstytucji przysługują również pewne cechy spe-. In ziic. odnoszące się do jej szczególnej treści, szczególnej formy, jak również t ' -Tgólncj mocy prawnej, które to cechy pozwalają określić Konstytucję mianem n .uwy zasadniczej.

Wvn\tkowa treść Konstytucji przejawia się w zakresie obejmowanej przez nią

• ......oraz na sposobie regulowania tych materii. W pierwszym przypadku clu>-

<1.11, okieślcnic zasad ustroju państwa, ustroju władz, oraz sytuacji prawnej jednostki U drugim przypadku chodzi o wyróżnienie norm. zasad i wartości konstytucyjnymi

Na zcgńlna forma Konstytucji wyraża się w sposobie jej uchwalania, jak też iiiii,iii\ Oheena Konstytucja zastrzega dokonywanie w niej zmian wyłącznie dla (Mil nmiitu i wymaga, aby:

I» |.n.n ft zmiany był przedkładany przez Prezydenta RP, grupę co najmniej 92 po-dów lub Senat RP:

h,i,»u i o zmianie konstytucji została uchwalona najpierw przez Sejm wiek i|n<i iii ł głosów w obecności co najmniej 230 posłów. Następnie w tym sani', ni brzmieniu i nie później niż. w ciągu 60 dni - przez Senat RP, większością l" zględuą w obecności co najmniej 50senatorów: ł| |< /. li /miana imałby dotyczyć przepisów rozdziału I lub XII konstytucji, Prez.y doni KI'. -.011111 lub giupa co najmniej 02 posłów mogą zażądać przeprowadzenia ii l. ioiuliim /miana konstytucji zostaje przyjęta, jeśli opowie się za nią więk-Mi*it glosujących;

ti l'i. \doili Rl’ ma obowiązek niezwłocznego podpisania ustawy zmieniającej Knii .iylui ię NV tym przypadku nic przysługuje mu prawo weta: kou«lylucja nie może być zmieniana w okresie trwania stanu nadzwyczajnego /i gólna moc prawna Konstytucji polega na przyznaniu jej najwyższego i,'(i s liu itiicliu źródeł. Artykuł X Konstytucji RP określa ją jako „najwyższe -fki' I* a /yposprditej" SN' tym sensie Konstytucja jest źródłem prawa. Takie usy-iiii. k.instytucji oznacza też. że wszystkie inne akty normatywne muszą być /liodn*¹ Zupin określający, że „przepisy konstytucji stosuje się bezpośrednio" /» w pioccNie stosowania prawa postanowienia konstytucji powinny stano-Imn/ywo dla ustalania normy prawnej wyznaczającej sposób rozstrzygnięcia upiiiw \ bezpośrednie stosowanie konstytucji przybiera trzy formy:

•I.....sianiu Mimoistnego. Sąd stosuje przepis konstytucyjny jako wyłączną |X*d-

iliiwę lo/iirzygnięcia;

i* |...l»in>ownm.i Są<l stosuje równoległe przepis konstytucyjny razem z przepi .......u liiwodawsiwa zwykłego;

i Moi.,w,...... kontiolncgo Sąd traktuje przepis konstytucji jako podstawę oceny,

pi/opti iiHtawy Inl. innego aktu niższego rzędu jest zgodny z. konstytucją ••v»icimi oświaty szczególne znaczenie nu aii 70 Konstytucji, w którym /mlnln pmwo do nauki, jako jedno z praw obywatelskich oraz. obowią I do IM roku życia Normy konstytucyjne przewidują także dla obywateli