1011386I1004464302583�3779398 n

w.

Rozdział II. System oświaty

L2. Wykorzystywane są informacje o losach absolwentów	Szkota lub placówka wykorzystuje informacje o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania i w różnych formach współpracuje ze swoimi absolwentami.	Absolwenci są przygotowani do dalszego kształcenia lub funkcjonowania na rynku pracy na miary swoich możliwości.
U. Promowana jest wartość edukacji	Szkoła lub placówka prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach. Szkoła lub placówka informuje środowisko o celowości i skuteczności podejmowanych przez nią działali.	Szkoła lub placówka promuje w śro-dowisku potrzeby uczenia siy. Szkoła łub placówka jest pozytywnie postrzegana w środowisku.
',4. Rodzice są partne- 1 Mili S/kol>	Szkoła lub placówka pozyskuje i w ykorz.ystuje opinie rodziców na lemat swojej pracy. Szkoła lub placówka wspiera rodziców w wychowaniu dzieci.	Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub placówki i uczestniczą w podejmowanych działaniach.

1 / SR/AD/ANII S/KOł.A I.IJB PLACÓWKĄ. /iii/ąil/unic zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły luh placówki
W) maga n Ir	Charakterystyka wymagania na poziomic D	Charakterystyka wymagania na poziomie B
II 1 iinkrjonujc współpraca w zctpo-lar li	Nauczyciele pracują zespołowo i jn.di/ują efekty swojej pracy.	Nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane w szkole lub placówce. rozw iązują problemy i doskonalą metody i formy współpracy.
1 I, Sprawowany jrM Mi wnylrrii) iiiid/ór pa diigugit zn>	Nauczyciele są angażowani w cwa-lu.icjy wewnętrzną podejmowaną w szkole lub placówce. Wnioski wynikające 7. wewnętrzne-go nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane tło planowania pracy szkoły lub placówki.	hwaluacja wewnytr/na jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli. Wnioski wynikające z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego służą do wprowadzania zmian w funkcjonowaniu szkoły lub placówki i »ą wykorzystywane do rozwoju szkoły lub placówki.
4..t. Szkoła luli placówka ma odpowied-IIla ty ni unki lokalowe ł wyposażenie	Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych w szkole lub placówce programów nauczania.	Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie szkoły lub placówki w celu poprawy warunków rcnliza-• 1' przyjętych w szkole lub placówce ptogramów nauczaniu i poszerzania oleiły z«kv

III. WYMAGANIA WOBEC PLACÓWEK OŚWIATOWO-WYCHOWAWCZYCH, PLACÓWEK ARTYSTYCZNYCH, MŁODZIEŻOW YCH OŚRODKÓW W YCIIOWAWCZYCII. .MŁODZIEŻOWYCH OŚRODKÓW'SOCJOTERAPII. SPECJALNYCH OŚRODKÓW SZKOLNO-W YCHOWAWCZYCH. SPECJALNYCH OŚRODKÓW WYCHOWAWCZYCH. OŚRODKÓW' REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH ORAZ PLACÓWEK ZAPEW NIAJĄCYCH OPIEKI-;

I WYCHOWANIE UCZNIOM W OKRESIE POBIERANIA NAUKI POZA MIEJSCEM STAŁEGO ZAMIESZKANIA

1. EFEKTY DZIAŁALNOŚC I DYDAKTYCZNEJ. WYCHOWAWCZEJ 1 OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ PLACÓWKI Placówka osiąga cele /godne z polityką oświatową państwa. Placówka doskonali efekty swojej pracy.
Wymaganie	Charakterystyka wymagania na po/iomic D	Charakterystyka wymagania na po/iomic B
1.1. Wychów a n kow !«• nabywają wiadomości i umiejętności	W placówce diagnozuje sic i analizuje potrzeby i możliwości wycho-wanków. Wychowankowie nabywają wiadomości i umiejętności zgodnic / rozpoznanymi potrzebami i możliwościami.	W placówce formułuje się i wdraża wnioski z analizy potrzeb i możliwości wychowanków. Rozwój wychowanków planuje się indywidualnie. uwzględniając postępy wychowanka.
1.2. Wychowankowie są aktywni	Wychowankowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez placówkę.	Wychowankowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz, własnego rozwoju i rozwoju placówki. W placówce realizuje się działania zainicjowane przez wychowanków.
1.3. Respektowane są normy społeczne	Wychowankowie czują się w placówce bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. W placówce diagnozuje się zachowania wychowanków. Podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań.	Wychowankowie prezentują właściwe zachowania. W placówce analizuje się podejmowane działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, ocenia się ich skuteczność oraz modyfikuje w razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy wychowanków.