13(5)

Zbiory

Pojęcie: „liczebniki główne”

0> 2		1		A>3
/" >		f >		r N

o

U)

o

’>!

o

co

V.

o

o,

o

co

’E

a;

'W

>.

E

co

’c

a>

$

<-)

<D

C

N

O

co

E

o

4-»

(0

E

co

CO

N

Ćwiczenie: wewnątrz każdego zbioru namaluj to, na co wskazuje podpowiedź.

Wskazówka: dziecko bawi się w „malowanie zbiorów" składających się z 1, 2 i 3 elementów. Mogą to być różne przedmioty, ale można też wprowadzić pojęcie „takie same" czy „podobne”. Na przykład: malujemy zbiór 2 takich samych kwiatów, potem piszemy odpowiadający mu liczebnik główny.