54,55 3

I — Uciekła mi przepióreczka w proao,

II — A ja za nią nieboraczek boso.

III — Trzeba by się pani maiki spytać,

IV — Czy pozwoli przepióreczkę 8cht Przebieg zabawy: Dzieci ustawiają się w dając sobie ręce. Śpiewają piosenkę, a jedne werstetach:

I i II biegają dokoła,

DI i IV — klękają i klapnięciem zaznaczają metrum (sylaby wyróżnione).

W przypadku dzieci szczcgólnio nieśmiały mają trudności z wykonywaniem tych ćwic być zastosowana metoda dobrego startu (r Dłparl), któru zakłada usprawnienie wzrokowego i słuchowego, motoryki całego ciała | gólnie zaś ręki i nadgarstka), kształcenie latc i orientacji przestrzennej. Metoda ta została maczona i dostosowana do warunków poŁ Początkowo ćwiczenia są proste (zestaw nr 1, potem coraz trudniejsze (zestawy nr 2, 3, 4, st] Melodie do tekstów są ogólnie znane, zac z piosenek ludowych lub dziecięcych. Dzię zajęcia te odprężają, relaksują (powszechnie prawda, że podczas śpiewu odpoczywa się), co padku dzieci nieśmiałych jest niezwykle pomc Znaki graficzne oznaczają ruchy rąk w czasie pod nimi umieazczone są tytuły piosenek. Pfl wykonywania ćwiczenia dzieci rysują te znaki pierze; usprawnia to nadgarstek, ćwiczy koor ruchową. Nie wolno ruchów wykonywać w pot

¹ II. Jaldewic^ M, Bogdanowicz, W. Loebl: Pf&ita eirtiwfy Dtrt Difrart dr, uvjru«,t[i)w poltkUJi. T. Ul, Warszawa ] PTHP.

przykładowe wykonanie piosenek:

i a s i a i Gęś / wo/dą/ gęś / wo/dą/ i a a i a s A ka/czusz/ka / atiu/gą/ /

I 2 3 12 3

Dyr / dyr / dyr/ dyr/ dyr/ dyr/

I 2 3 1 2 3

Jcd/ na / /za/ diu/gą/