4. Można też ocenić istotność różnic między wynikami poszczególnych testów. Wyniki dwóch testów różnią się na danym poziomie istotności, jeśli wyrażona w punktach przeliczonych różnica między nimi jest równa lub większa od wartości krytycznych podanych w tabelach 33-3621.
Wartości krytyczne różnic między wynikiem w danym teście a średnią profilu dla testów baterii APIS-Z na dwóch poziomach prawdopodobieństwa: 85% i 95%, dla uczniów klas drugich szkół średnich (klas trzecich przed reformą szkolnictwa), studentów i osób dorosłych z wykształceniem wyższym i średnim, nie będących studentami (wyniki przeliczone)
Testy |
Uczniowie |
Studenci |
Osoby dorosłe z wykształceniem średnim |
Osoby dorosłe z wykształceniem wyższym | |||
85% |
95% |
85% |
95% |
85% |
95% |
85% 95% | |
ZACH |
1,60 |
2,18 |
1,48 |
2,02 |
1,51 |
2,06 |
1,18 1,61 |
KWA |
1,50 |
2,04 |
1,28 |
1,74 |
1,58 |
2,16 |
1,25 1,71 |
SYN |
1,47 |
2,00 |
1,25 |
1,70 |
1,19 |
1,63 |
1,24 1,69 |
KLAS |
1,41 |
1,92 |
1,31 |
1,78 |
1,22 |
1,67 |
1,17 1,59 |
PLICZ |
1,50 |
2,04 |
1,40 |
1,90 |
1,55 |
2,12 |
1,21 1,65 |
NSŁ |
1,30 |
1,76 |
1,21 |
1,65 |
1,28 |
1,74 |
1,05 1,43 |
KLO |
1,54 |
2,10 |
1,55 |
2,12 |
1,28 |
1,74 |
1,27 1,72 |
HIST |
1,83 |
2,49 |
1,53 |
2,08 |
1,76 |
2,39 |
1,28 1,74 |
Oznaczenia jak w tabeli 31.
21 Wartości krytyczne obliczone według wzoru na błąd standardowy różnicy między dwoma wynikami (Anastasi i Urbina, 1999).
Minimalne wartości różnicy między wynikami przeliczonymi par testów baterii APIS-Z na dwóch poziomach prawdopodobieństwa: 85% i 95%, dla uczniów klas drugich szkół średnich (klas trzecich przed reformą szkolnictwa)
Testy |
ZACH |
KWA |
SYN |
KLAS |
PLICZ |
NSL |
KLO | ||||||
85% 95% |
85% 95% |
85% 95% |
85% 95% |
85% 95% |
85% |
95% |
85% 95% | ||||||
ZACH | |||||||||||||
KWA |
2 |
3 | |||||||||||
SYN |
2 |
3 |
2 |
3 | |||||||||
KLAS |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 | |||||||
PLICZ |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 | |||||
NSL |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 | |||
KLO |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 | |
HIST |
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 4 |
Oznaczenia jak w tabeli 31.
Minimalne wartości różnicy między wynikami przeliczonymi par testów baterii APIS-Z na dwóch poziomach prawdopodobieństwa: 85% i 95%, dla studentów
^ ZACH KWA SYN KLAS PUCZ NSL KLO Testy -
85% 95% 85% 95% 85% 95% 85% 95% 85% 95% 85% 95% 85% 95%
ZACH
KWA |
2 |
3 | ||||||||
SYN |
2 |
3 |
2 |
3 | ||||||
KLAS |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 | ||||
PLICZ |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 | ||
NSL |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
KLO |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
HIST |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
Oznaczenia jak w tabeli 31.