img246

Kiz/ałtozr/infr po.i/tm akaptofft / toUramjt oraz nhśtlatsńntt i(kó& u ihita.

śeic /. ziemi /.robił z nich piękny bukiet Niektóre listki kładł na łapce I próbował zdmuchnąć Kieds się /nudził zuba\v;|, pomaszerował dalej W krotce spotkał inne smoki, które zaczęły się ze sobą witać. Witały się rożkami, kolankami, plecami, głowami i nosami. Smoczki postanowiły, ze na dalsza} wycieczkę pojadą pociągiem.

5. Zabawa ze śpiewem przy piosence: „Jedzte pociąg z daleka".

(). Trening autogenny: „Mały plusżowy smoczek".

7.    Opowiadanie przez nauczycielkę bajki o charakterze terapeutycznym z zakresu niwelowania lęku przed rozstaniem z rodzicami, pi. Stnoru firzttf-szkok.

8.    Działalność plastyczna dzieci. Malowanie farbami inspirowane tą bajką. ^ll Prezentowanie przez, dzieci swoich prac: wypowiedzi na ich temat.

Lęk przed ciemnością

Wprowadzanie bajek niwelującydi lęk przed ciemnością powinny poprzedzać:

-    zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjncj;

-    zabawy / elementami Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne;

-    zabawy z elementami metody C. Orfia:

-    zabawy zmyslowo-docykowc:

-    ćwiczenia twórcze:

-    zabawy relaksacyjne.

Przykładowe bajki

.)/// i gzrmzdy

Działo się to w niedalekiej przeszłości. Gdzieś daleko od nas albo zupełnie blisko. W malej chatce, na skraju lasu mieszkał mały Mądry Miś ze swoją rodziną: marną Mlsiową, tatą Misiem, bratem Odważ.nlakiem i siostrą Skoczką W >zyscy byli bardzo weseli i szczęśliwi Całe dnie spędzali na leśnej polanie, bawiąc się i organizując różnorodne zawody sportowe, gdvź Odważniak I Skoczka byli bardzo wysportowani. Rodzice w tym czasie pracowali nad rzeką i pomagali bobrom budować nowe tamy.

4')