IMGd

Dzwoni, skrzypi i łomocze

W warnucte »toj* Jtpture roboty. Skrzypią chrzęszczą piszczy łomoczą, warczy oubją i drwom*. Franio przyniósł z kuchni kilka przedmiotów i przy idi użyciu wytwarza! różne dźwięki. Szo-rowal grzebieniem po rolce z karbowanej tektury, uderza! tnsepaczk* do jaj w foremkę do ciasta oraz w dywanik. Teraz buduje różne ioommikcy: kładzie stko na blasze do daoa, potem stawia je pionowo i wkłada uchwyt do otworu w foremce. Testuje swoje dzieła pako źródła dźwięku. Co jakiś czas przynosi nowe przedmioty.

Zabawa dodatkowa:

Wybieranie razem z dzieckiem muzyla nurao' **j i niMzertiwaiue z wybraniem rytmu (noga-mi, łyżką i pokrywką).

Dfatfzrjfo cobawa jegt watna

•    Uayutytuma* i ramkmas dto^k,

•    Ił/swala    txvujxkt fttry,_{: ytll}

■afadnwe,

•    Cunczł koonfynacff ruchów nin, rąk i urgmktL

•    tktbudta do myślenia, rtmotfa unueffirt, badawcze.

ŚCIĄGAWKA OLA RODZICÓW

*    Nia narzucaj dziecku swoich koncepcji, mu na awobodą twórczą.

*    Skaii zaczyna kedaRować We woeśrie SSuę, narodaerwrS, atodojrawa atopnicMo. Korrc. aludiowądorawiaąprigMIanataelat

*    U przadczfcoiafców próg słyszalności jest • decybeli wyźazy niż u dorowłego

*    Dźwięki odgrywaj ważną rolą w życau. Ink* ża nadjeżdża tramwaj, woda kapie z kranu zbliża *ię do naarego domu. Priachowu w pamięci różna ich wtóry-

cieczka robotów

tCIAOAWKA OLA RODZICÓW •Mmmmi

*ⁿ*l*>'" ftw&w/n/tm motyki, (**,/„< „_Ml ^    ^

•    Niafctór* 'ntiucfcy njtą»m natfwiAw^ m Ad/k i om M*A byt u\hvtm'* U /*J tytn przyptofcu ni» nś*t/ fcfc imutmć, aih (Mkit/wi .• tyt

fcuMrn ti/M/H poA'// o porny,

» •>./*'■< W/irj/ti ff#k\p4 //>/./ '

noto tztiwjitfi. mAA //'///, n^zmoferidu/Atodrufc* T« Mńr# mogły w/kM. Ćfj & •anWwj mam/, były • At mi ^ tIM i    toioti f‘»Ź W.

M6r« pogbferiono pwjjfetmf)\ ćoznah dotykowych

*    Doto przyU/tan* i

M f#w*f*u tiabw, lepiei rĄ roz//tpi.ft i uf rńtwme ifrAfr. riptywe pozytywni* ne (AM odpornotoowy),

.Mama opowiada Franiowi bajeczkę P^re przyleciały zbadać /jonię. Roboty maszerują drogą (mama przesuwa dłonie wzdłuż kręgosłupa {^poruszając palcami jak przy grze ojgHpbfiie), potem zjeżdżają z góry 'przeciąga dłońmi po plecach dziecka) przejażdżkę na karuzeli 'tamędzźami dłoni kreśli koła).

tUścugo zabawa jegt ważna •Tfa/rzy alttunferę ciepła t intymności pondfdzy rodzicem a dzieckiem.

⁹ kuońja wrazłiwoić na dotyk.

• Wpływ korzystnie rut zdrowie i rozwój mSngu malucha

Zabawy dodatkowe.

I. Wykonywanie masażu w fJkreikmym rytmie i modyfikowanie go od czatu do czata. M/rzg je»t zorientowany na wychwytywanie zmian i dlatego nawet bardzo małe dzieci tą w manie zauważyć, źe rytm wę zmienił. Zwracając uwagf malucha na występowanie regukunoici, rozwy jatz jego /mdigencję,

2. KreOcnie pakami na plecach dziecka pmtugp rytunku. Dziecko zgaduje, co on przedstawia.