Obraz32

S'«k7«k programowano w pracy szkoły ....................... <

Uwagi <fc> samodzielnego studiowania .......................... 244

---—244

247

247

249

253

255

255

256

257 260 261 262

263

264

264    "

265 265 268 <269 270

270

271

273

274 274

275

275

276 278 280 286

287

288 288

289

290

291 291

Tittwn- .............. * * ' ^.............

C/ĘŚĆ TRZECIA. Metody i organizacja kształcenia......I

K.mt/ułl trzynasty. Metody nauc/ania-uczenia się........

t\'Kv *c metody.................*..........

Rvv\uN metod nauczania.......................

Różne aspekt> metod ksztakrenia ..................

O typologii metod kształcenia....................

>Metv\iy asymilacji wiedzy ......................

r < • Pogadanka..........................

% Dyskusja ..........................

r<n t Wykład ............................

”    * Praca z ksiaż-M.........*..............

Metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy........• •

•** • Klasyczna metoda problemowa...............

Metoda przypadków.....................

Metoda sytuacyjna..........»...........

Ciekła pomysłów.......................

Miktunauczanie........................

• Gry dydaktyczne..........._............

Metody waloryzacyjne (eksponujące wartości)......... • • *

Metody impresyjne . I/_v. . «S^ > .'5««4.Q . J

Metody ekspresyjne .uU.    .....k - a.

Metody praktyczne............!.......n.....

Metody ćwiczebne......................

Metody realizacji zadań wytwórczych..........J

Uwagi do samodzielnego studiowania..............J

Zadania .........................*......J

Rozdział czternasty. Środki dydaktyczne............J

Naukowa organizacja procesu dy dakty cznego..........J

Typologia i charakterystyka środków dydaktycznych.......

środki proste........................

środki złożone.......................

Środki dydaktyczne a system kształcenia.............

Poznawanie rzeczywistości................

Poznaw anie wiedzy o rzeczy w istości...........

Kształtowanie emocjonalnego stosunku do rzeczywistości

Dziabnie przetwarzające rzeczywistość..........

Podsumowanie.......................

Uwagi do samodzielnego studiowania..............

Zadania . ............    . „

's.Rozdzial piętnasty. Funkcje i treść podręczników szkolnych.............”

Obraz a słowo.......................................‘ *

293

Funkcje podręczników..................................* * j

Struktura i treść podręcznika................................“

Forma podręcznika.....................................^

Uwagi do samodzielnego studiowania..........................■'

Zadania . ...... ³⁰⁶

Rozdział szesnasty. Organizacyjne formy kształcenia..................^

-* Rola motywacji w procesie uczenia się..........................'

Systemy organizacyjne kształcenia..........................

System klasowo-lekcyjny...............................

System mannheimski................................. u

Progresywizm i nowe wychowanie...........................

Inne systemy.......................................

\ Lekcja, jej typy i budowa....................................

4-Cztery toki kształcenia......................................

' Typy lekcji.........................................320

Tok lekcji ..podającej"............... 320

Tok lekcji ..problemowej"................................

Tok lekcji „operacyjnej"........... 322

Tok lekcji „ekspozycyjnej”............................323

Organizacja pracy uczniów na lekcji..............................

Praca jednostkowa.............. 326

Praca zbiorowa............... 326

Praca grupowa................. 327

Organizacja pracy domowej................................330

Rodzaje prac domowych..............................331

Zadawanie pracy domowej ............... 333

Kontrola pracy domowej..............................335

Organizacja pracy pozalekcyjnej ............. 336

Uwagi do samodzielnego studiowania ..........................33$

Zadania........................... 338

Rozdział siedemnasty. Sprawdzanie i pomiar osiągnięć szkolnych..........339

Konwencjonalne formy sprawdzania...........................340

Doskonalenie metod konwencjonalnych .........................342

Testy dydaktyczne.....................................344

Opracowanie zadania testowego..............................345

Opracowanie wyników badań testowych .........................348

Formy sprawdzania osiągnięć szkolnych.........................348

W sprawie teorii pomiaru dydaktycznego.........................351

Uwagi do samodzielnego studiowania............... 355

Zadania...........................................3S5

Rozdział osiemnasty. Uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych    35t>

Wprowadzenie .......................................356

Warunki powodzenia szkolnego.............................356

Rodzaje niepowodzeń szkolnych.............................359

\?    Przy czyny niepowodzeń szkolnych............................361

- Zapobieganie niepowodzeniom czy walka z nimi?....................366

Uwagi do samodzielnego studiowania..........................368

Zadania .................. 368

Rozdział dziewiętnasty. Osobowość i zawód nauczyciela..............3b9

Wprowadzenie ...........................-...........369

Poglądy polskich pedagogów i psychologów na osobowość nauczyciela........370

Nauczyciel jako człowiek.................................3

Stosunek nauczyciela do uczniów...... 375

Stosunek nauczyciela do społeczeństwa..........................380

O zawodzie nauczyciela....................... 3SI

Uwagi do dalszego studiowania..............................385

Zadania...........................................³⁸⁵

423