pic 11 06 072356

□ -4=1D

= 6

□

^ ₊ lo. zmiana kolejności zapisu dodawania na Q-r 6 = 16 i dopiero prezentacja na grafie

2. Planowanie zakupów w ramach 2() zl. I khulanie zadań: a i na dodaw anie do podanego w zoru i grafu    + ^

12 + 4=    12

h) na odejmowanie do podanego wzoru i grafu

17-8 =

e) na dodawanie i odejmowanie do podanego w om / drzewka

h) na grafie, c) na osi liczbowej.

4.    Układanie dowolnego zadania i zaproponowanie jego rozwiązania na osi liczbowe/ i własnym sposobem.

5.    Samodzielne planowanie dla kolegi tabelek do obliczeń u zakresie 20.

6.    Rozwiązywanie tych tabelek na kartkach i potem zapisanie ich do zeszytu (po sprawdzeniu przez nauczyciela).

7.    Układanie do tych tabelek zadań tekstowych jako podsumowanie lekcji.

Lekcja 19

Temat: Dodawanie do 9 i odpowiednie przypadki odejmowania

1.    Ćwiczenia ic dodawaniu i odejmowaniu pamięciowym do 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego

7+3+10 =

13-3+ 2 —2 —3 + 3 =

8 + 2 + 5 — 3 + 4 + 4 =

2.    Ćwiczenia u' rozkładaniu liczb pierwszej dziesiątki na składniki i dopełnianie do 10

a) graficzne, np.:

Z

3    3

1*1 2*1 1*1-1

ej pamięciowo, np.: Jaką liczbę trzeba dodać do 4. aby otrzymać 10.

a) na pieniądzach.

b) na kolorowych liczbach, np.: Jaki klocek trzeba dolozyc do różowego, aby otrzymać klocek długości pomarańczowego!

Wytworzenie sytuacji problemowej: Jak obliczyć najlepiej 9 + 2! a) na patyczkach (dołożyć / do 9 i do otrzymanej dziesiątki dolozyc li. b i na liczydle klasowym < do 9 dosunąi jedną gałkę i potem jeszcze jedna .

c) na grafie:    ,