Pląsy i zabawy integracyjne7

Pląsy i zabawy integracyjne7



XXVIII. Pląsy i zabawy integracyjne 235

Taneczek

Celem zabawy jest integracja grupy. Zabawa obniża napięcie psychiczne i mięśniowe, rozwija pomysłowość mchu, świadomość i elastyczność własnego ciała.

Opis zabawy:

Uczestnicy zabawy stoją w kręgu i śpiewają tekst piosenki:

Jak zatańczyć jedną ręką Zaraz wam pokażę A zatańczy ze mną teraz Ten, którego wskażę

Wskazana osoba proponuje swoją improwizację tancczno-ruchową, którą uczestnicy zabawy naśladują podczas trwania melodii refrenu.

Zabawę kontynuujemy, wymieniając tekst w pierwszym wersecie piosenki:

Jak zatańczą obie ręce...........

Jak zatańczą obie nogi...........

Jak zatańczy jedna noga..............

Jak zatańczy lewa noga..............

Jak zatańczy prawa noga...........

Jak zatańczy tylko głowa..........

Jak zatańczy całe ciało.........

Jak zatańczy tylko tułów............

Tańczące koła

Zabawa może być wykorzystana tytułem rozpoczęcia zajęć i uzyskania porządku.

Opis zabawy:

Uczestnicy zabawy tańczą do melodii zwrotki po kole, melodię refrenu zaś w kółeczkach dwuosobowych.

Kilka nutek, rytm wesoły Tworzą tę piosenkę

Chodź dziewczynko, chodź chłopczyku Podaj mi swą rękę


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Pląsy i zabawy integracyjne XXVIIIPLĄSY I ZABAWY INTEGRACYJNEUl Celem zabawy jest aktywizacja grupy.
Pląsy i zabawy integracyjne9 XXVIII. Pląsy i zabawy integracyjne 237Zabawa rytmiczna bez muzyki Cel
Pląsy i zabawy integracyjne2 230 Z zabawą i bajką w świecie sześciolatka Refren:    
Pląsy i zabawy integracyjne6 234 Z zabawą i bajką w świecie sześciolatka dwie osoby do środka koła
Pląsy i zabawy integracyjne8 236 Z zabawą i bajką w świecie sześciolatka Refren:    
„Mój nastrój” Cele: - integracja grupy. -    rozwijanie umiejętności rozpoznawania
się do zabawy. 3.    Ćwiczenia kształtujące prawidłowy uchwyt i regulujące napięcie
SDC10663 II I ^gQ    11 Nauczanie i rozwijanie sprawności językowych I nną wersją tej
MIESI V Tematyka miesiąca TEMATYKA ZAJĘĆ WRZ ESIE Ń Integracja grupy świetlicowej
Przykłady grupowania Przykład dotyczy pliku Opinie o integracji z UE (2004). Celem analizy jest prze
GK (44) Gry, zabawy i zadania kształtujące klasyfikację
II. ISTOTA I WŁAŚCIWOŚCI ZABAWY BADAWCZEJ 2.1. ANALIZA POJĘCIA; ZABAWA BADAWCZA Według J. Huizingi
zorganizowanego w konwencji pedagogiki zabawy jest stworzenie miłej, przyjemnej atmosfery oraz zinte
CCF090613028 utrzymuje się na wejściu integratora do chwili, w której napięcie na jego wyjściu osią

więcej podobnych podstron