psych rozw
7

ustalonych przez społeczeństwo, i nie tolerowano żadnych od nich odchyleń. Obecnie przyznaje się, że dzieci potrzebują dyscypliny, jeżeli mają stać się ludźmi szczęśliwymi i dobrze przystosowanymi. Dzięki dyscyplinie uczą się zachowywać w sposób społecznie akceptowany i w rezultacie zdobywają akceptację członków grupy społecznej.

Karność jest istotnym elementem w rozwoju dzieci, ponieważ zaspokaja pewne ich potrzeby i w ten sposób przyczynia się do ich szczęścia i przystosowania psychicznego oraz społecznego. Niektóre potrzeby okresu dzieciństwa, które zaspokaja dyscyplina.

•    Dyscyplina zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa, ponieważ wskazuje im, co mogą, a czego nie mogą robić.

•    Pomaga dzieciom uniknąć częstego odczuwania winy i wstydu z powodu złego zachowania-a więc uczuć, które w sposób nieunikniony prowadzą do tego, że dziecko jest nieszczęśliwe i źle przystosowane. Dyscyplina sprawia, że dzieci mogą żyć zgodnie ze standardami przyjętymi przez grupę społeczną i w rezultacie zdobyć społeczną aprobatę.

• Dzięki dyscyplinie dzieci uczą się zachowywać w sposób zapewniający otrzymanie pochwały, co interpretują jako oznaki miłości i akceptacji- tak ważne dla dobrego przystosowania i szczęścia.

•    Odpowiednia do poziomu rozwoju dyscyplina pełni funkcje motywacji wzmacniającej własne , ja”, ponieważ zachęca dzieci do spełnienia tego, czego się od nich wymaga.

•    Dyscyplina pomaga dzieciom w rozwinięciu sumienia-owego „ wewnętrznego głosu”, który kieruje nimi przy podejmowaniu decyzji i kontrolowaniu własnego postępowania.

Pozytywne i negatywne funkcje dyscypliny.

Funkcje pozytywne

•    Nauczenie dzieci, że po pewnych zachowaniach zawsze nastąpi kara, a po innych nagroda.

•    Uczenie dzieci rozsądnego, lecz nie nadmiernego konformizmu.

•    Pomaganie dzieciom w rozwijaniu samokontroli i samosterowania, tak aby mogły wykształcić w sobie sumienia, które pokieruje ich czynami.

Funkcje negatywne

•    Onieśmielanie dzieci.

•    Wyzwalanie agresji wobec osób stosujących dyscyplinę.

17