podgórny

METODOLOGIA BADAŃ SPOŁECZNYCH

Program

Wykłady:

1.    Metodologia jako nauka opisowa i normatywna. Przedmiot i cele.

2.    Etapy rozwoju nauki wg T. Kuhna.

Budowa i rola paradygmatu w naukach społecznych.

3.    Pozytywizm

I    fala /A. Comte/

II    fala /R. Avenarius, E. Mach/

4.    Konwencjonalizm /H. Poincare, Le Roy, K. Ajdukiewicz/

Aparatura pojęciowa a paradygmat

5.    Neopozytywizm /L. Wittgenstein/

6.    Metoda naukowa wg. K.R. Poppera.

7.    Socjologia humanistyczna.

Metodologiczna specyfika badań rozumiejących Typy zachowań wg M. Webera Teoria poznania J. Deweya

8.    Podstawowe założenia funkcjonalizmu.

Modyfikacja dokonana przez R. Mertona.

9.    Podstawowe założenia interakcjonizmu symbolicznego.

10.    Podstawowe założenia fenomenologii.

Ćwiczenia:

1.    Rodzaje pracy naukowej /pr. badawcze, koncepcyjne, metodologiczne/

2.    Etapy pracy naukowej.

3.    Struktura koncepcj i badawczej.

4.    Ogólne funkcje i budowa teorii wg P. Sztompki.

5.    Metody i techniki badawcze.

6.    Rodzaje badań ze względu na:

zakres /terenowe, monograficzne/

cel /weryfikacyjne, diagnostyczne, teoretyczne/

7.    Role badacza w badaniach terenowych.

8.    Sondaż diagnostyczny

9.    Studium indywidualnych przypadków

10.    Badania biograficzne

11.    Badania narracyjne

Literatura:

1.    Ablewicz K. Hermeneutyczno-fenomenologiczna perspektywa badań w pedagogice. Kraków 1994, Wyd. UJ.

2.    Frankfort-Nachmias C., Nachmias D. Metody badawcze w naukach społecznych. Poznań 2001, Wyd. Zysk i S-ka ¹

3.    Giddens A., Nowe zasady metody socjologicznej. Kraków 2000.

4.    Gnitecki J. Pomiar i przetwarzanie wyników badań w pedagogice empirycznej. Poznań 1992, Wyd. UAM    ^%

5.    Gnitecki J. Elementy metodologii badań w pedagogice hermeneutycznej. Zielona Góra 1996, Wyd. WSP

6.    Hajduk TL. Ogólna metodologia nauk. Lublin 2001, Wyd. KUL.

7.    Hammersley M., Atkinson P., Metody badań terenowych. Poznań 2002

8.    Konarzewski K. Jak uprawiać badania oświatowe. Warszawa 2000, WSiP.

9.    Kuderowicz Z. (red.) Filozofia współczesna. Warszawa 1990, Wyd. Wiedza Powszechna.

10.    Lutyński J. Metody badań społecznych. Łódź 1994, Wyd. ŁTN.

11.    Łobocki M. Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków 1999, Wyd. IMPULS

12.    Malewski M., Metody ilościowe i jakościowe w badaniach nad edukacją. Spór o metodologiczną komplementarność. Kultura i Edukacja. 1997, 1-2.

13.    Miles M., Huberman M. Analiza danych jakościowych. Białystok 2000, Wyd. Trans Humana.

14.    Nowak S. Metodologia badań społecznych. Warszawa 1979, PWN.

15.    Palka S. (red.) Orientacje w metodologii badań pedagogicznych. Kraków 1998, Wyd. U.J.

16.    Pieter J., Z zagadnień pracy naukowej. Wrocław 1974, Ossolineum.

17.    Pilch T. Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1995, Wyd. Zak.

18.    Popper K.R., W poszukiwaniu lepszego świata. Warszawa 1992, Wyd. KiW.

19.    Rubacha K. Metodologia badań nad edukacją.Warszawa 2008, Wyd. WaiP

20.    Silverma D. Prowadzenie badań jakościowych. Warszawa 2008, Wyd. PWN

21.    Turner J.H., Struktura teorii socjologicznej. PWN, Warszawa 1985

22.    Usher R., Bryan I., Johnston R., Podmiot poznający w badaniach edukacyjnych. Teraźniejszość-Człowiek-Edukacja. 2/2001, Wrocław, wyd. TWP.

1

Pozycja do samodzielnego przygotowania na egzamin (strony 1-336, wyłączając: 125-167,185-188,209-215)