s 274 275

przeżyć, odkrywając w uleli wcielenie swoich marzeń. Ciekawie napisane życiorysy bojowników o sprawiedliwość społeczny czy liczonych, nie waha* jycycli sic. jak Pasteur, narażać życia dla dokonania odkryć niosących ulgę w cierpieniach ludzkości, mogy zaważyć na kształtowaniu sic charakteru dziecka i wyborze jego drogi życiowej.

Powinniśmy starać sic. aby dzieci miały dostęp do wielu pięknych książek, choć nie możemy z góry zakładać, że dziecko pójdzie po takiej linii, jakiej byśmy pragnęli, że podsuwane przez nas ksiyżki nakłoni;] je do naśladowania wybranych przez nas wzorów. Porywająca powieść o szkole nie w każdym czytelniku rozbudzi zainteresowania pedagogiczne Opowieści o bohaterach nie każdego natchną odwag.], książki o dobrych, pełnych współczucia dziewczętach nic każdy czytelniczkę skłoni,] do zajęć opiekuńczych, mogy natomiast pogłębić te zainteresowania, które czytelnik już ma i rozbudzić nowe w oparciu o wrodzone zadatki oraz nastawienia urobione przez otoczenie,

Pozytywny wpływ ksiyżek przy ogólnym właściwym wychowaniu -zawsze utoruje sobie drogę w glyb psychiki i będzie ją kształtował. ISyć może, że wśród tych książek znajd;) się i takie, które stano się dziecku specjalnie bliskie, które istotnie posłuży mu za podnietę i wzór. Jakie to jednak hęd.j ksiyżki, zdecydować może tylko samo dziecko, Zgodnie ze swymi wewnętrznymi potrzebami i możliwościami.

W ogromnej większości wypadków wpływ ksiyżki nic będzie tak bezpośredni. Dziecko nic zechce naśladować tego czy innego bohatera, lecz mimo to lektura odegra duży rolę w rozwoju jego osobowości. Ksiyżki uczyni ] swych czytelników bogatszymi wewnętrznie, rozszerz,] świat ich uczuć i myśli. I tego przede wszystkim oczekujemy od lektury. Przecież nie o to chodzi, by dziecko dosłownie kogoś naśladowało (zwłaszcza że czasem jest to raczej pozowanie na bohatera książkowego niż głęboka potrzeba pójścia jego śladem), lecz by czerpiąc /. książek wartościowe treści, znalazło swoja indywidualny drogę.

W dziele wychowania ksiyżka stanowi nieoceniony pomoc. Trzeba jednak pamiętać, że zawsze jest ona tylko c/ęsciy odpowiedzialnej pracy rodziców i szkoły. Starajmy się udostępnić dziecku wszystko, co w literaturze uważamy za najpiękniejsze, zachowujyc tolerancję i /rozumienie dla jego upodobań i własnego wyboru.

U droga jego będzie dla nas czasem nieoczekiwana, że szczególne wartości znajdzie ono nieraz tam, gdzie my ich nic widzimy to sy nieodzowne niespodzianki czytelnictwa dzieci. Jeśli jednak dziecko poddane jest wartościowym wpływom, można spodziewać się, że wyniesie ono / lektury wielo cennych przeżyć i zachętę do pracy nad sohy, a ksiyżka stanic mu się czynił bliskim i nieodzownym w życiu. Niejedno z nich powie kiedyś: „Mule całego urobiły ksiyżkl. Książkom zawdzięczam wszystko**.

kierowanie lekturą DZIECI