Scan0007 2

Cele operacyjne:

Dziecko: wic, dlaczego nie należy niszczyć roślin; rozpoznaje i nazywa wybrane kwiaty chronione.

Środki dydaktyczne:

Teatrzyk kukiełkowy M. Kownackiej Czy Agata kocha się w kwiatach?, ilustracje wybranych w iosennych kw iatów, małe kwiatki wycięte z kartonu w czterech kolorach (białym, czerwonym, niebieskim i żółtym), nagranie walca J. Straussa Nad pięknym, modrym Dunajem, sztuczny tulipan, sadzonki kw iatów, narzędzia ogrodnicze, materiały do wy konania tulipanów: opakowania po danonkach. paski zielonej bibuły, zielony karton z konturami liści, patyki, plastelina, klej, nożyczki. Czterolatek. Bawi się i uczy. cz.2, s.21.

W

Przebieg dnia

O Wazon z kwiatami - rysowy w-anie w wazonie o jedną stokrotkę mniej niż zerw ała dziewczynka, Julka - Czterolatek. Bawię się i uczę, cz. 2, s.21.

C Układanie przez dzieci ry mów do podanych słów, związanych z odpadami i elementami środowiska naturalnego, np. śmieci - dzieci, puszki - okruszki, butelki -karmelki, szkło - zło, woda - uroda, kwiatki - bratki...

Zestaw zabaw ruchowych - nr XXVIII (patrz: przewodnik..., s. 4-5).

Teatrzyk kukiełkowy' na podstaw ie o utworu M. Kownackiej Czy Agata kocha się w kwiatach?

Aga ta: Jestem sobie Agata - strasznie kocham się w kwiatach.

Gdy tylko zakwita kwiatuszek, zaraz go zerwać muszę.

Zerwę, co tylko spotkam: o. tu dzwonek, tu stokrotka, tulipanek...

Uwiję z nich sobie wianek.

Jaka piękna okolica, ja kwiatami się zachwycam (kukułka kuka).

A: kukułeczko, czego szukasz? Co dobrego mi My kukasz? (kukułka kuka 5 razy). A: O. ładnie mi My kukałaś, w szkole piątki będę miała.

Wiewiórki: Wiewióreczki hopsasa! Po gałęziach wciąż hasamy!

Pięknie i gładko - poskacz z nami Agatko!

A: Hopsasa dookoła - przeszkadzają mi te zioła (wyrzuca kw iatki)

Buch! Ten bukiet na trawę. Z wieMiórkami się zahaMię.

Agata i wiewiórki: Hop wiewiórki, hyc z Agatą.

O, my na to jak na lato.

Hopsasa, z prawa, z lewa.

Słońce świeci, szumią drzewa (wybiegają).

Wróżki: Wędrujemy po leśnych dróżkach. To my. leśne wróżki.

-    Ja mam z liści kapturek.

-    Ja płaszczyk z ptasich piórek.

-    Mam włosy z mchów i porostów.

-    A las kochamy po prostu.

Hej, hej! A któż to zerwał i rzucił na ziemię kwiaty? Więdną!

Nie wiecie, czyja to sprawka?

Dzieci: Agaty!

Wróżki: A to się popisała, ani słowa.

-    Przyszła do lasu kwiaty rabować.

-    Poniszczyła, połamała wszystkie kwiaty!

-    My nie chcemy tej Agaty!

Kto powie, czy Agata naprawdę kocha się w kwiatach? Dzieci: Nie...

Wróżka: Bo ja myślę, ie to wielka roślin niszczycielka!

Może ktoś wloty te kw iaty do wody?

Dzieci: My je weźmiemy do kącika przyrody!

O

O

Rozmowa dotycząca treści teatrzyku.

ZwTÓcenic uwagi na postacie w nim występujące.

Wypowiedzi dzieci na temat postępowania Agaty, jego ocena, wyjaśnienie, czy naprawdę kocha ona kwiaty i dlaczego nic powinno się ich niszczyć.

Chronimy kwiaty - nauczyciel pokazuje ilustracje wiosennych kwiatów (tulipany, żonkile, krokusy, przebiśniegi. pierwiosnki, fiołki, konwalie). Dzieci podają ich nazwy i wspólnie z nauczycielem przypominają, które z nich są pod ochroną i dlaczego.

Zabawa ruchowa Wąchamy kwiaty.

•    Dzieci poruszająsię po sali w rytmie tamburynu, omijając papierowe kwiaty w czterech kolorach, porozkładane na dywanie. Na przerwę w muzyce przykucają przy wybranym kwiatku i naśladują jego wąchanie - głęboko wciągają powietrze do nosa. Dźwięki tamburynu są sygnałem do ponownego ruchu.

O Dzieci układają indywidualnie wianki z papierowych kwiatów (w- tle muzyka wiosennej łąki):

•    w różnych kolorach, w jednym kolorze,

•    z określonej liczby kw iatów, jeden wspólny ze wszystkich kwiatów.

O Zabawa taneczna Taniec kwiatów.

•    Dzieci kwiaty, przykucają w' rozsypce na dywanie, wybrane dziecko - kwiatowa wróżka, kolejno budzi je dotknięciem sztucznego tulipana. Kwiaty wstają i tańczą według własnej inwencji w takt walca Nad pięknym modrym Dunajem J. Straussa.

Ćwiczenia logopedyczne Plac zabaw.

17