Scan0057 3

Gdy wspólnej zabawy już nadejdzie czas    Biegają, biegają, a czy wiecie jak?

biegają, biegają wszystkie dzieci wraz.    To patrzcie, to patrzcie, ot biegają tak.

Dzieci przy śpiewie piosenki maszerują po obwodzie koła. Podczas słów To patrzcie. to patrzcie ot biegają tak. dzieci przechodzą z marszu w lekki bieg, ilustrując nim słowa piosenki. Przy drugiej zwrotce wiążą ponowmie koło przy słowach Patrzcie. patrzcie, oto skaczą tak. ilustrują słowa piosenki, skacząc w miejscu lub w lekkim biegu. Przy odpowiednio dobranych słowach dzieci mogą naśladować także inne czy nności, np. tańczenie, grabienie, trąbienie, szycie, pranie, prasowanie, murowanie itp.

O Które zwierzęta możemy zobaczyć w wodzie, bawiąc się. np. na łące? Kolorow anie właściwych rysunków - Karta pracy nr 37.

Tematyka tygodnia: Zabawy w lesie i na łące

Temat dnia: Co. w idać i słychać w lesie?

Cele ogólne:

Zachęcanie do poznawania środowiska przyrodniczego, jak im jest las; umuzykalnienie dzieci.

Cele operacyjne:

Dziecko: w ic, co to jest las; ilustruje w iersz i piosenkę ruchem.

Środki dydaktyczne:

Książki o tematyce leśnej, w iersz H. Bechlcrowej Może zobaczymy'?, listki z papieru kolorowego, obrazek lasu. arkusz papieru, flamastry, klej. gałązka drzewa iglastego i liściastego, ilustracje wybranych drzew iglastych i liściastych, piosenka Wycieczka do lasu, nagranie odgłosów lasu. kołatka, bębenek, tamburyn. Czterolatek. Bawię się i uczę CZ. 2, s. 29.

Przebieg dnia

C

Oglądamy las - oglądanie w mały ch zespołach książek o tematyce leśnej. Swobodne rozmowy dzieci na temat lasu i jego mieszkańców.

Zestaw zabaw' ruchowych - nr XXXV (z wykorzystaniem metody W. Shcrbome).

O Poznanie swojego ciała:

•    maszerowanie po sali na pośladkach - do przodu i do tyłu,

•    leżenie na plecach: poruszanie rękami i nogami ugiętymi w kolanach - wolno i szybko, w leżeniu na brzuchu - naśladowanie pływania żabką.

O Zdobycie pewności siebie i orientacji w przestrzeni:

•    spacer po sali w przy siadzie z trzymaniem za kostki,

•    spacer po sali tyłem w różnych kierunkach.

C Naw iązanie kontaktu z partnerem, ćwiczenia r:

•    prowadzenie kolegi z zamkniętymi oczami po sali,

•    podskoki w' uchwycie haczykowym w jedną i drugą stronę.

O Ćwiczenia przeciwko:

•    próby podniesienia partnera siedzącego przed dzieckiem w siadzie prostym,

•    w staniu, utrudnianie partnerowi wzniesienie do góry rąk wyciągniętych na boki.

117