Renata StEMii nsk \
5. Orientacja na wartości
MATERI A! ISTYCZNE—POSTNIATER1ALISTYCZNE JAKO ZMIENNA NIEZALEŻNA
Badania prowadzone w krajach stabilnych demokracji o dhigim okresie istnienia pokazują, że orientacja na wartości materialistyczne-postmatcrialistyczne silnie i konsekwentnie koreluje z wieloma innymi wartościami i postawami. W przypadku Polski uzasadniony i oparty na wynikach badań empirycznych prowadzonych na przestrzeni 20 lat jest pogląd, że omawiana tu orientacja na wartości ma komponenty, których korzeni należy poszukiwać nie tyle w rozwoju społeczeństwa przemysłowego i przechodzenia do fazy postmodernistycznej, ile w historii Polski, w historii jej kultury, zawierającej elementy preindu-strialnc (wspólnotowośćj. Świadczą o tym już wcześniej opisane kierunki zmian
u 1 i.Ina « W 1 ’ 1 f |
1 tiulu |
i /iftr.i |
m ns|> |
*»1< / 1 II |
lii i In |
to | |||
Zmienne 7.liczne |
1 •U ej a. |
Wick |
2 £\c U |
■u ;i u B 53 on I Ł 5 i |
<J U "a N i/t H |
^ >N ■S .5 dl N ►- t/ł o |
ź 5' o il 3 $ g. c a |
Zaufanie do ludzi |
c’ r3 £ ° _ g O -O |
Akceptacja demokracji |
.1)2 |
-04 |
-.03 |
.02 |
-.12" |
.01 |
-.17- |
.03 |
.05 |
Ii fe k l vuru iś ć r / t! 11 w demokratycznych |
05 |
06 |
- .02 |
.03 |
-.23"' |
.09" |
- |
- |
.07 |
Prywatna i.v ńs iwowa w bs ność |
.10" |
06' |
-04 |
.05 |
-.25'" |
.09" |
-.19- |
-.03 |
.17 |
Ważność tolerancji w wychowaniu |
-.11"' |
.11'" |
.01 |
.04 |
-.14"' |
.02 |
-.11"' |
-.01 |
.07 |
Zaufanie do irmyclt |
.(10 ■ |
08' |
.03 |
02 |
-.13'" |
.04 |
-.05 |
- |
.02 |
Postawy wiłbec imigrantów (indeks )" |
.05 |
1 U"' |
-.09" |
.03 |
-.15"' |
.01 |
-.07' |
.05 |
.08 |
Zainteresowanie polityka |
:n- |
,09" |
0? |
- 09” |
.30'" |
.01 |
- |
- |
.13 |
Gotowość protestu (indeks l -- mógłby a) |
.nr |
-.20"' |
-.01 |
-.03 |
.08' |
.04 |
.18'" |
-.09" |
.11 |
Gotowość protestu | (indeks 11 - nigdy) |
.08’ |
.0! |
.06* |
-.16*** 1 — |
.02 |
-.24'" |
.07' |
.20 |
2rt'vl’u R Sienncn.sk.i i u .trukuk }\iinrui. iind Dcmocrniic -Połitics.
« W analnie wielokrotnej regresji włóczono ..ważność tolerancji w wychowania" (beta .01); poziomy sta-1 96 tysiyczncj istotność*. * p < 05. '* p < 0); ”* p < .001.
Dlatego też „moc" różnicująca orientacji na wartości jest w Polsce słabsza niż innych czynników. W tym celu przedstawimy czynniki różnicujące postawy wobec systemu politycznego, zaufanie do instytucji, gotowość protestu itd. Szczegółowe analizy regresji wielokrotnej zostały przeprowadzone na danych zgromadzonych w Polsce w 1997 r. w ramach WVS.
Najsilniej różnicującymi czynnikami były - zgodnie z czynionymi obserwacjami również w innych krajach - wykształcenie i wiek, rzadziej sytuacja materialna rodziny (mierzona zdolnością do oszczędzania) oraz zainteresowanie polityką. Częstość praktyk religijnych oraz orientacja na wartości mąteria-listycznc-postmaterialistyczne różnicowała stosunkowo najrzadziej, potwierdzając specyfikę omawianej orientacji na wartości w społeczeństwie polskim.
Tezę tę potwierdza analiza korelacji pomiędzy matcrialistyczną-postmnte-rialistyczną orientacją na wartości a wybranymi postawami w kraiach o różnei :1 ' i i " tli
ilzniitl <>il wątłości li ml'-i inlisl i ( /ns i ll ilu u. :u lu'U i | >i >: 111 i:i Ii-i ia lisi \ i •• 11 y i h i 11 glihoil 1‘JUI), IW/, I lillillllgluli I UUII) |' i/1'il-iliiw i,' 11 >' iii.UJ aihili/y /n-.l.l',
przeprowadzone na danych zgromadzonych nieco później, w lalach 1999-2001. Umożliwiają one również stwierdzenie, czy nadal utrzymuje się tendencja zaobserwowana w Polsce, jeśli chodzi o związek omawianej orientacji na wartości z innymi wartościami i postawami (tabela 10).
Tabela 10. Orientacja nu wartości matcrialistyczne-postmatcrlalistyczne a postawy polityczne i społeczne w wybranych krajach WVS 1999-2000 (współczynniki korelacji Pcarsona)
OJ £? a •TJ £ |
Niemcy Zachodnie |
Dania |
Szwecja |
Hiszpania |
>•> ii |
Polska |
>K tł V NJ U |
< tA 1 | |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 | |
Zadowolenie z systemu demokratycznego |
“ |
** |
09- |
07" |
■jo- |
09- ' | |||
Zadowolenie z życia |
0 |
0 |
0 |
- |
.09'" |
0 |
0 |
0 |
.u- |
Nieodpłatna praca w stowarzyszeniach |
-.05' |
_ |
.07" |
_ |
.09" | ||||
Indywidualna rola (indeks) |
06' |
0 |
0 |
0 |
0 |
.07' |
12'" |
-.07' | |
Protest (indeks - udział) |
.21'" |
.13"' |
.24'" |
.23'" |
.14'" |
.17'" |
.13"' |
15'" |
.16'" |
Protest (indeks -gotowość udziału) |
.15'" |
- |
- |
.14- |
12"' |
.06' |
. | |
197