zdrowie0048

• Wyjaśnienie znaczenia słów cisza jak makiem zasiał.

O Zabawa logoiy tmiczna z tekstem rymowanki Siała baba mak.

Siała baba mak.

nie wiedziała, jak, a dziad wiedział, nie powiedział.

a to było. tak.

Dzieci chodzą rytmicznie po kole, rytmizując tekst. Uginają kolana do lekkiego przysiadu i klaszczą raz w ręce, mocno wymawiając słowo.

Ruchy tak jak wyżej.

Drobnymi kroczkami obracają się wokół własnej osi. z rytmizowaniem tekstu, ręce po bokach ciała, dłonie rozłożone na zewnątrz.

Rytmizują tekst, poruszając się krokami do tyłu. Uginają kolana do lekkiego przysiadu, klaszczą raz w ręce i mocno wymawiają słowo.

O Zabawa inscenizowana z wykorzystaniem kukiełek z przedstawienia - zachęcanie dzieci do manipulowania kukiełkami i tworzenia prostych dialogów.

\ Wykonanie Kukiełek z makówek.

O Zabawa z makówkami.

•    Porównywanie wielkości makówek; słuchanie odgłosów, jakie wydają.

•    Wystukiwanie zaproponowanych przez nauczyciela rytmów.

•    Zabawa Lampa, nos, podłoga.

Dzieci wskazują maków kami te miejsca, o których mów i nauczyciel. Nauczyciel wprowadza je w błąd, pokazując coś innego niż mówi, np. mów i lampa - dzieci podnoszą makówki do góry, wskazując na lampy na suficie, a nauczyciel pokazuje nos.

O Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

•    Ozdobienie ubranka, wyciętego z podwójnie złożonego kartonu, flamastrami według pomysłów dzieci.

•    Przyklejanie ubrania do patyczka (sklejenie rękawów i dołu ubrania, łodyga makówki znajduje się w środku).

•    Naklejenie na makówkę oczu, policzków i ust wyciętych z folii samoprzylepnej, doklejenie z tyłu główki włosów z pasków pociętej bibułki, związanych pośrodku na kształt fryzury.

C Samodzielna praca dzieci.

O Oglądanie powstałych kukiełek, nadawanie im imion.

•    Manipulowanie kukiełkami - naśladowanie gestów wymyślonych przez nauczyciela.

•    Prezentacja prac w kąciku dla rodziców'.

%

Zabawy

na placu przedszkolnym.

mu

O Rozmowy w małych zespołach na temat Nasze spotkania z teatrem.

Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich pobytów w teatrze, obejrzanych przedstawień, ulubionych bohaterów. Wykorzystanie obrazka W teatrze - nazywanie poszczególny cli elementów teatru: scena, widownia, kurtyna, aktorzy, rekwizyty. O Zabawa paniom i miczna Bawimy się w aktorów.

Nauczyciel proponuje, aby dzieci wcieliły się w role przedstawicieli różnych zawodów. Chętne dzieci prezentują czynności wykonywane przez te postacie. Pozostałe odgadują, kim są przedstawiane osoby.

| 2-| Temat dnia: Bajkowa wyprawa Cele główne:

Przybliżenie bajkowych postaci; umuzykalnienie dzieci; rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne:

Dziecko potrafi zilustrować piosenkę ruchem; potrafi ozdobić rysunek, współpracując w^r zespole.

Środki dydaktyczne:

piosenka Wielka wyprawa, kaptur na głowę, kontury czarownic nary sowane na dużych arkuszach papieru, farby plakatowe, pędzle, obrazki (zdjęcia) twarz)' przedstaw iających różne uczucia (wycięte z czasopism), obrazki z różną liczbą kół, Czterolatek. Bawię się i uczę, cz. 2, s. 18, Karta pracy nr 30.

Przebieg dnia

O

O

Kolorowanie rysunku. Określanie z jakiej bajki on pochodzi - Karta pracy nr 30. Zabawa ruchowa połączona z liczeniem Duch w zamku.

Dzieci zamienione są w stare zegary, które stoją w różnych miejscach zamku. Po zamku krąż)'jeden duch. Zostanie on zegarem, kiedy rozpozna w jednym z zegarów osobę. Duch nic widzi zegarów, bo ma zasłonięte kapturem oczy. Szuka zegarów po ciemku. Kiedy jakiegoś dotknie, wtedy zegar wybija godzinę, wskazaną przez nauczyciela na obrazku z określoną liczbą kół. Duch słucha, ile razy zegar bije: bum. bum. Określa, która jest godzina, i rozpoznaje po głosie dziecko, które było zegarem. Jeśli zgadnie, dzieci zamieniają się miejscami i zabawa tocz)' się dalej. Zestaw zabaw ruchowych nr XXVII (patrz: przewodnik..., s. 132-133).

135