13

13



toczne, łączące ich r otoczeniem, .ile timnnrspini sposób osłabione. K> oparte- u .„-,,.,„.1C/ °    10    " pewien

* ° wy-

J0.2. ODBIÓR, WYKORZYSTANI!*: 1 RECEPCJA PRZEKAZÓW

N V, Ł CZ> W VlHKUktaCh ««*<"*• ' meduuni uesoM..

1 ^CZq inne osoby oraz czy wpływy wc .,k«i na oslbiorcę c/v nic. aby san?    « "'ego Jakikolwiek wpływ ,n„,i **uć odchiny. cnS

mniej lub bardziej świadomie odczyńmy. zinterpretowany i przyswojony. Gdv nastąpi, przekaz może być przez, odbiorcę wykor/y^ywany de zaspokojenia określonych potrzeb, nadawania znaczenia doświadczeniom i kształtowania śiosunku do świata, określania własne tożsamość.. czcipaimi z niego różnych przyjemności i satysfakcji emocjonalnej Wszystka- ic formy reakcji odbiorcy na przekaz rozpatrywane .są pod wspólnym hasłem „co ludzie robią z media

mi" Dorobek badawczy takiego podejścia, rozpatrującego kontakty jednostki z mediami i przekazami masowymi oraz wszelkie tego następstwa przez pryzmat aktywności odbiorcy, jest ilość bogaty, wobec czego należy sic skoncentrować na rzeczach najważniejszych, Do takich niewątpliwe najeży określenie specyfiki aktywności odbiorczej, czyli zarysowanie psychologicznego modelu odbioru przekazów, oraz charakterystyka dwóch najhardziej rozbudowanych podejść badawczych wyjaśniających .,co ludzie robią z mediami", czyli „p-dcjścia użytkowania i korzyści" oraz ^analizy recepcji".


10.2.1. Aktywność odbiorcza (dekodowanie przekazu)

Analiza aktywności odbiorczej, tzn reakcji i czynności zachodzących w umyśle odbiorcy pod wpływem kontaktu z przekazem. jest domeną psychologii i badacze mediów odwołują się do jej dorobku, gdy usiłują opisać przebieg . dynamikę aktu odWoru. Nic rozwiązuje to j<^ Kh kłopotów, ponieważ psvcb.ili.aia nic stworzyła spójnej norii wyjaśniającej pmbicg procesów poznawczych i reakcji emocjonalnych dokonujących się w umyśle człowieku podczas kontaktu / mediami. Wobec tego KrUca: mediów pińbuja różnych wyjaśnień, a .ehanalizy ł-iczą rożne koncepcje^ rwane . sa cklckiyc/nc Zamiast jednolite, tóuro mamy *weo najwywj ugólns model aktywności odbiorcze... który ^ka.-u.e nnjw^icjsryzynm-ki wunmkującc odbite mediów oraz glówn- ***** t tnw JL wa-

tywmość Odtwórczą Model ten »»'***?*? Z\.^JfcLffcc. Katzrmn. Me sją modeli przedstawionych w pracach toni-t*1- •

Combs. Robert*. 1978:1-ang. 2000)


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Finanse p stwa Wypych0 031 r aw przedsiębiorstwa swego rodzaju pomosty łączące otoczenie z przedsię
MALI EINSTEINI 4 Dorysuj chorągiewki w wieżach, żeby było ich tyle, ile dzieci budujących zamek. C
skanuj0005 IŚM) Pary zwierząt Narysuj linie łączące zwierzęta w pary. K Ile jest par? Odpowiedź wpis
SNB13634 12 Osoby niepełnosprawne w Polsce w la,ach dziewięćdziesiątych niepełnosprawnych i ich otoc
scandjvutmp15601 302 większe, soczystsze, a wybladłe czyli w podobny niejako sposób osłabione zwier
37107 Zdjęcie0258 (3) 174 6.1.3. Scenografia i rekwizytyysS Za określeniami tymi kryją się obiekty
Karty pracy 6 latki 00041 1. DORYSUJ ŚWIECZKI NA TORTACH, abYbYio ich tYle,ile Wskazuje uczba. POMAL
MALI EINSTEINI 4 Dorysuj chorągiewki w wieżach, żeby było ich tyle, ile dzieci budujących zamek. C
Foto2191 rSchemat 9 SYGNAŁY ALARMOWE- rodzaje alarmów oraz sposoby ich ogłaszania Rodzaj alarmu Sp
11096 p1080112 Rys. 19 R>v 21 Należy porównać zbiory łącząc ich ckmcniy w pary Następnie uczniowi
12112 ksiazka(127) MOŻLIWE NIEDOMAGANIA. ICH PRZECZYMY    Ciąg dalszy I SPOSOBY USU
04.1-20 Ochrona budynków, budowli i ich otoczenia przed hałasem Kod
procesy, pow iązania między nimi oraz ich dynamikę: zna zjawiska i procesy zachodzące w ich otoczeni

więcej podobnych podstron