2 (285)

3. Zabawa „Zwierzęta" (SAMOŚWIADOMOŚĆ, UMIEJĘTNOŚĆ OPISU SWOICH ZALET I WAD)

Nauczyciel w widocznych miejscach w sali umieszcza obrazki: kota, psa, konia, ptaka, lwa I myszy. Zwierzęta te projekcyjnie reprezentują m.in. takie cechy, jak (odpowiednio): indywidualizm, przyjacielskość, pracowitość, wyobraźnia, dominacja i submisja. Nauczyciel poleca dzieciom stanąć kolo tych zwierząt, które mają podobny do nich charakter, zachowują się jak one. Dzieci zastanawiają się nad cechami zwierząt. Następnie uzasadniają swój wybór, kończąc zdanie: „wybra-lam/cm.......ponieważ jestem......................”,

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 3/IN

Dziecko:

1. Podejmuje zabawę	spontanicznie (+ ^+>	na prośbę nauczyciela ( + )	nie podejmuje (0)
2. Chętnie uczestniczy w pierwszej fazie zabawy	tak( + )	NIK (0) (w grupie zajmuje się inną czynnością)	NIE (0) (odchodzi od grupy)
3. Jest liderem we własnej podgrupie	tak(+) nie (0)
4 Wybiera zwierzę	samodzielnie naśladując z pomocą (■+) kolegów (0) nauczyciela (0)			nie wybiera (0)
5. Wybiera zwierzę adekwatnie do swoich cech charakteru	TAK ( + ) NIE (0) (jakie:............................)
6. Potrafi opisać/ pokazać cechy zachowania danego zwierzęcia	TAK ( +) NIE (0) (de:.........)
7. Potrafi opisać/po-kazać cechy psychiki zwierzęcia	TAK (+) NIE (0) Ole:.........)
8. Reakcja przy wypowiedziach	nieśmia- zdenerwo- spokój ( + ) wesołość lość (0) wanie (0) ( + )			pewność siebie ( + )
9. Trafnie opisuje cechy swojego charakteru	TAK (+) NIE (0
10. Liczba cech uzasadniających wybór

4. Zabawa „Kostka” (PRAWIDŁOWE ROZPOZNAWANIE WŁASNYCH STANÓW I EMOCJI, ADEKWATNA SAMOOCENA - ZNAJOMOŚĆ SWOICH ZALET I WAD)

Nauczyciel ma przygotowaną kostkę (sześcian). Na każdej ze ścianek naklejone są symboliczne rysunki oraz napisy:

•    Jestem dobry w..........

■    Mam trudności z...............

•    Lubię..............................

■    Nie lubię..........................

■    Interesuję się.....................

•    Marzę o............................

Dzieci rzucają kostką i odpowiadają na pytania. Jednorazowa liczba odpowiedzi jest dowolna, uzależniona od chęci dziecka.

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 4/IN Dziecko:

1. Podejmuje zabawę	spontanicznie na prośbę nie podejmuje (0) (+ +) nauczyciela ( + )
2. Chętnie uczestniczy w zabawie	TAK (+ ) NIE (0)
3. Reakcja przy wypowiedziach	nieśmia- zdenerwo- spokój ( + ) wesołość, pewność łość (0) wanie (0) radość (+) siebie (+)
4. Wypowiada się na swój temat	samodzielnie (+ +)	naśladując z pomocą kolegów (0) nauczyciela ( + )	nic wypo winda się (0)
5. Wypowiada się adekwatnie na swój temat	TAK	+ ) NIE	0)
6. Łatwo wypowiada się na swój temat	TAK (+) NIE (0)
7. Liczba wypowiedzi

5. Zabawa „Wywiady” (KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA - UWA2NE SŁUCHANIE, PERCEPCJA SIEBIE I AUTOKREACJA. WYPOWIEDZI NA TEMAT SIEBIE)

Dzieci bawią się w parach. Jedno przyjmuje rolę reportera, drugie odpowiada na zadawane pytania. Zadaniem dzieci jest przygotowanie scenki wywiadu i przedstawienie jej na forum grupy. Po prezentacji całej grupy dzieci zamieniają się rolami.

163