2 (300)

3. Zabawa „Zwierzęta” (SAMOŚWIADOMOŚĆ, UMIEJĘTNOŚĆ OPISU SWOICH ZALET I WAD)

Nauczyciel w widocznych miejscach w sali umieszcza obrazki: kola, psa, konia, ptaka, lwa 1 myszy. Zwierzęta te projekcyjnie reprezentują m.in. takie cechy, jak (odpowiednio): indywidualizm, przyjacielskość, pracowitość, wyobraźnia, dominacja i suhmisja Nauczyciel poleca dzieciom stanąć kolo tych zwierząt, które mają podoimy do nich charakter, zachowują się jak one. Dzieci zastanawiają się nad cechami zwierząt. Następnie uzasadniają swój wybór, koócząc zdanie: „wybra-lam/cm......, ponieważ jestem......................",

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 3/1N

Dziecko:

1. Podejmuje zabawę	spontanicznie (♦ ^+>	na prośbę nauczyciela ( + )	nie podejmuje (0)
2. Chętnie uczestniczy w pierwszej fazie zabawy	TaK(+)	NIE (0) (w grupie zajmuje się inną czynnością)	NIE (0) (odchodzi od grupy)
3. Jest liderem we własnej podgrupie	tak (+) nie (0)
4 Wybiera zwierzę	samodzielnie naśladując z pomocą ( +) kolegów (0) nauczyciela (0)			nie wybiera (0)
5. Wybiera zwierzę adekwatnie do swoich cech charakteru	TAK ( +) NIE (0) (jakie:............................)
6. Potrafi opisać/ pokazać cechy zachowania danego zwierzęcia	TAK ( + ) NIE (0) (ile...........
7. Potrafi opisać/po-kazać cechy psychiki zwierzęcia	TAK (+) NIE (0) (ile:.........)
8. Reakcja przy wypowiedziach	nieśmia- zdenerwo- spokój ( + ) wesołość lość (0) wenie (0) ( + )			pewność siebie ( + )
9. Trafnie opisuje cechy swojego charakteru	TAK (+) NIE (C
10. Liczba cech uzasadniających wybór

4. Zabawa „Kostka" (PRAWIDŁOWE ROZPOZNAWANIE WŁASNYCH STANÓW I EMOCJI, AOKKWATNA SAMOOCENA - ZNAJOMOŚĆ SWOICH ZALET I WAD)

Nauczyciel ma przygotowaną kostką (sześcian). Na każdej ze ścianek naklejone są symboliczne rysunki oraz napisy:

•    Jestem dobry w..........

•    Mam trudności z...............

■    Lubią..............................

■    Nie lubią..........................

•    Interesują sią .....................

■    Marzą o ............................

Dzieci rzucają kostką i odpowiadają na pytania. Jednorazowa liczba odpowiedzi jest dowolna, uzależniona od chąci dziecka.

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 4/IN Dziecko:

1. Podejmuje zabawą	spontanicznie na prośbą nie podejmuje (0) (+ +) nauczyciela ( + )
2. Chątme uczestniczy w zabawie	TAK (+ ) NIE (0)
3. Reakcja przy wypowiedziach	nieśmia- zdenerwo- spokój ( + ) wesołość, pewność lość (0) wanie (0) radość (+) siebie (+)
4. Wypowiada sią na swój temat	samodzielnie (+ +)	naśladując z pomocą nie wypo-kolegów (0) nauczyciela (+ ) winda sią (0)
5. Wypowiada sią adekwatnie na swój temat	TAK	+ ) NIE (0)
6. Łatwo wypowiada sią na swój temat	TAK ( + ) NIE (0)
7. Liczba wypowiedzi

5. Zabawa „Wywiady” (KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA - UWAŻNE SŁUCHANIE, PERCEPCJA SIEBIE 1 AUTOKREACJA, WYPOWIEDZI NA TEMAT SIEBIE)

Dzieci bawią sią w parach. Jedno przyjmuje rolą reportera, drugie odpowiada na zadawane pytania. Zadaniem dzieci jest przygotowanie scenki wywiadu i przedstawienie jej na forum grupy. Po prezentacji całej grupy dzieci zamieniają sią rolami.

163