4

4



16. Operacje umysłowe to:

1.    Analiza

2.    Synteza

3.    Zapamiętywanie

4.    Przechowywanie

5.    Przypominanie

6.    Abstrahowanie

7.    Uogólnianie

8.    Porównywanie

9.    Podejmowanie

10.    Wyrównanie

a.    1 i 2 są prawdziwe

b.    Wszystkie prawdziwe

c.    1,2,6, 7,8,9 i 10 są prawdziwe

d.    1, 2,6. 7 i 8 są prawdziwe

e.    3,4 i 5 są prawdziwe

17, EMOCJE

a.    Przebieg procesów umysłowych

b.    Nasze zachowanie zewnętrzne (mimikę, pantomimikę i wokaiizaeję)

c.    Sprawność naszych działań

d.    Równowagę f izjologiczno - biochemiczną organizmu

e.    Wszystkie odpowiedzi sa prawdziwe

18, Pierwsze prawo Yerkesa - Dodsona ilustruje rysunek, gdzie:

oś X - natężenie motywacji oś Y - sprawność działania

A


/K


V


! \)


f O7 I


E4


/ \


/\ f \ i f \ \

i / h


26. inteligencja skrystalizowana w koncepcji Catteila to:

a.    inteligencja uwarunkowana kulturowo

b.    Inteligencja rozwijająca się przez całe życie

c.    Inteligencja przejawiająca się w testach niewerbalnych np. teście kwadratów

d.    A i b sa prawdziwe

e.    A, b i c są prawdziwe

UWAGA!!!

Test nie jest jak widać w pełni kompletny, brakuje odpowiedzi do pytania 10, jak również brakuje pytań między 18 a 26, Podkreślone podpowiedzi są najprawdopodobniej prawidłowe!

Nie wiadomo czy również zastosuje u nas ten TEŚCIK ale bynajmniej wiemy jakiej formy szczegółowych pytań możemy się spodziewać. Dostałam 2 testy od innych kumpelek które mają zajęcia z naszym Doktorkiem, jedna studiuje na Uniwerku a druga u nas na 2 roku, test był taki sam, przepisałam go osobiście bo kopia nie nadawała się do SKANA...

Pozdrawiam


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
test1 cz4 38.    Operacje umysłowe lo: 1) analiza; 2) synteza; 3) zapamiętywanie; 4)
W myśleniu nieustannie przeplatają się dwie podstawowe operacje umysłowe -analiza i synteza [por.
CCF20081226000 366 Józef Kozielecki ne w stosunku do analizy i syntezy. Najczęściej wyróżnia się tr
2b (16) 19. fi- oksydacja to proces: a.    syntezy tłuszczów b.    roz
Jest to pozycja kierowana do uczniów mających problemy z prawidłową analizą i syntezą wzrokową, co s
16,17 —    zdolność różnicowania dźwięków mowy oraz doi konywania analizy i synt
Nie znając liter i głosek nie opanuje operacji analizy i syntezy wyrazów. Nie mając rozwiniętej anal
może być przekazana na następną operację). Powoduje to gromadzenie tzw. produkcji w toku i wymaga tw

więcej podobnych podstron