DSCF7990

_(lrfdk)luba^'

spc****^^

my***

od* W *3

ow?&J LU

j-jneiub^^

—nr***

prO»«d^^J* a**-*****'³

J

od-*1*3

/e&x> lub więcej dwa fjj rccne pcedmocy. utezooe *2| wedłuę&ter.nafeores* oayn# koncentracja J

: i nazwać, a więc np. ępnie trzeba je wymie-nym początku w grze

liter.

od 5 lat 3

w* lub (toeo (J ruema^J

Rada: Zwróć uwagę aby wyramac Łtery zgłoskcwo Uó*jD-ińeJoe:

yiaulcu czytania - pierwszy kontakt z literatni i my razami

fito znajdzie rym?

Osoba prowadząca zabawę _m6vo jakii znany dzieciom wers i nie wypo-wiada ostatniego słowa. A dzieci ma_w je dopowiedzieć. Jeśli w zabawie bierze udział większa liczba dzieci, ten. kt₀ odpowie najszybciej otrzymuje punkt (albo jeden cukierek). Wygrywa ten. kto zdobędzie najwięcej punktów.

Przykłady: Entliczek. pen t liczek, czerwonym WlozI kotek na...

Inny wariant:

Osoba prowadząca wymienia jakiś „uleźć do niego rym. Kto jako pierwszy wymysł,

Najpierw wszystkie przedmioty trzeba o:, kartka, kredka, koralik, lalka, lornetka, lusterko szać i dziecko ponownie musi je posortować powinny być wykorzystywane najwyżej dwie

Wyścig liter

Wszystkie dzieci stoją obok siebie w rzędz ;soba prowadząca żaba-wę lub jedno z dzieci mówi jakąś literę, np. .s' :de z dzieci po kolei szuka jakiegoś wyrazu, rozpoczynającego się tą litera jak: skakanka, sukienka, supełek. Każdy, kto wymieni właściwe słowo, może zrobić krok do przodu. Kto pierwszy dotrze do celu, wygrał wyścig liter. Zabawa będzie trudniejsza, jeśli wyrazy będą musiały pasować do wybranego tematu, np. zwierzęta, kwiaty, zawody itd.

JLeftinitj literki

3 odSUt

Ifl jedno lub więcej dzieci 3 plastelina, rrv»vi solna albo giną il malj motoryka. óOtyV

0*^0 ma za zadań,_e uformowai z pU«e.,ny «zy,tk* ,„„_k, ^ zna. Na kon,e< może z n.ch ułożyć two,c Im*. Mozę Hol po,raf, ulew n_tór kę z zamkniętymi oczami? A kto rozpozna literki, mając zadon _w ocz ?

Zujjiemij nu literki

Wymień określoną literkę, którą dziecko powinno wyróżnić spośrod in nych, na przykład .a' lub.r*. Potem wymieniaj powoli i wyraźnie różne wyrazy. Za każdym razem, gdy dziecko usłyszy daną literę, niech tupnie albo

klaśnie w dłonie.

3 od Siat

LD jedno lub więcej dzieci *3 niema 3 koncentracja

Inny wariant:

Dzieci w wieku szkolnym mogą oprocz tego odpowiedzieć gdzie w słowie zna: > vę dana głoska. Jeśli stoi na początku, niech klaśnie. a jeśli na kor-    tupnie, a jeśli znajduje się w środku wyrazu, niech zastuka

w stół.

□ odSUt

[f) dwoje lub więcej dzteo

3 ^niemj

3 koncentracja

Rada: Kiedy prezenty zaczynają się powtarzać dzieci powinny się

bardziej skoncentrować

Ąlo    irezenty

Dz,    rozpoczyna zabawę,

wymi-    nię oraz jego pierwszą gło    ; stałe dzieci wymyślają

dla niego    iy. zaczynające się na

tą właśni* głoskę. Na przykład: „Mam na imię Ar i Moje imię zaczyna się na .A.' .Aniu. podaruję ci album.’ .Aniu podaruję ci akwarium.’ Kiedy juz wszyscy wymienili swoje prezenty, przedstawia się następne dziecko.

i