img098

12

ORGANIZACJA LEKCJI

Przygotowanie lekqi powinno uwzględniać nie tylko jej treść, ale także sposób jej przeprowadzenia gwarantujący dostarczenie dzieciom maksymalnie korzystnego pod względem intensywności i wszechstronności bodźca rozwojowego.

Na sprawną organizację lekcji składają się:

❖    Przygotowanie miejsca, sprzętu i przyborów,

❖    Objaśnienia,

❖    Podział na zespoły,

❖    Włączanie uczniów do pomocy w organizacji lekcji,

❖    Przestrzeganie higieny i bezpieczeństwa na lekcji.

Przygotowanie miejsca, sprzętu i przyborów.

Miejsce

o Sala gimnastyczna o Korytarz szkolny

•    wybór zabaw umożliwiający prowadzenie lekcji w klasach obok,

•    umożliwienie przejścia osobom nie biorącym udziału w lekcji

•    usunięcie mebli lub ograniczenie terenu zabaw, o Boisko szkolne

•    Wyznaczenie terenu zabaw do wyrysowanych linii

•    Ograniczenie terenu zabaw chorągiewkami o Teren naturalny

•    Wybrać odpowiednio równy plac,

•    Usunąć przedmioty utrudniające prowadzenie lekcji lub stanowiące zagrożenie,

•    Oznaczyć teren zabaw np. chorągiewkami.

Organizacja pola zabaw - przed lekcją prowadzący powinien przemyśleć i ustalić:

❖    Kierunki przebiegu gier i zabaw,

❖    Ustawienia zespołów gwarantujące jak najmniejszą stratę czasu,

❖    Wyznaczenie linii i ustawienie znaków

Sprzęt - przyrządy

■    Przygotowanie wykorzystywanego w lekcji sprzętu (ławeczki, materace itp.),

■    Przemyślenie przygotowania go do wykorzystania w lekcji

o pobieranie z magazynku w czasie lekcji, o przyniesienie na salę i złożenie w rogu, o wykorzystanie sprzętu stale stojącego na sali (ławeczki)

■    Przemyślenie przenoszenia sprzętu do wykorzystania w konkretnej zabawie

o Przenosi i ustawia prowadzący,

o Przynoszą i ustawiają nie ćwiczący pod kontrolą nauczyciela, o Przynoszą i ustawiają ćwiczący pod kontrolą nauczyciela, o Nauczyciel wcześniej wyznaczył uczniów do przyniesienia konkretnych

sprzętów.

Wyznaczenie do przyniesienia sorzetu może bvć wykorzystane jako element wychowawczy

■    Przemyślenie odstawienia i ewentualnie odniesienia sprzęki po zstiawie i po lekcji.