img161 (2)

Rozwijanie umiejętności komunikowania się z najbliższym otoczeniem społecznym, rozumienie innych i poczucie bycia rozumianym.

Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych myśli, emocji, potrzeb w sposób zrozumiały dla najbliższego otoczenia społecznego.

Rozwijanie postawy zaangażowania w życie najbliższego otoczenia społecznego: rodziny, grupy przedszkolnej (współdecydowanie, współodpowiedzialność). Zacieśnianie więzi z rodziną i środowiskiem oraz kształtowanie pewności i poczucia bezpieczeństwa dziecka jako ważnego członka grupy społecznej (rodziny , grupy przedszkolnej). Dostrzeganie i akceptowanie własnego miejsca w rodzinie. Rozwijanie umiejętności współżycia w grupie, postępowania zgodnego z regularni i szanowania praw własnych i innych ludzi.

•    Kształtowanie umiejętności współdziałania. Traktowanie swoich potrzeb na równi z. potrzebami innych członków grupy i ich harmonizowanie.

Nabywanie umiejętności negocjowania, zawierania kompromisów, wysłuchania racji innych i ustosunkowania się do niej.

Kierowanie sic w postępowaniu nadrzędnymi zasadami moralnymi. Szanowanie odmienności i indywidualności innych (tolerancja).

Rozbudzanie aspiracji, wzniosłych dążeń.

Poznawanie najbliższego otoczenia społeczno-kulturowego.

Kształtowanie szacunku dla pracy i wytworów pracy łudzi.

Kształtowanie uczuć dumy ze swojego regionu, budzenie świadomości narodowej (patriotyzm).

SFERA ROZWOJU POZNAWCZEGO

Edukacja językowa

•    Rozwijanie i doskonalenie aparatu mowy.

Rozwijanie mowy i myślenia poprzez stosowanie różnych form aktywności oraz stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwojowi mowy.

' Nabywanie umiejętności rozumienia mowy.

Kształtowanie umiejętności komunikowania się.

Dostarczanie wzorów poprawnej, pięknej polszczyzny.

•    Rozwijanie zainteresowania słowem pisanym, teatrem, światem sztuki.

•    Rozbudzanie potrzeby kontaktu ze sztuką.

Rozwijanie fantazji poprzez zabawy w teatr, przygotowyw anie inscenizacji, zabawy dramowc i pantomimę.

Wy rażanie twórczej postawy w różnych formach twórczej ekspresji. Uświadomienie korzy ści płynących z opanowania umiejętności pisania i czytania (poznawanie świata, komunikowanie się).

Rozwijanie motywacji do odczytywania symboli. Przygotowanie do nauki czytaniu.

•    Tworzenie tła motywacyjnego i poznawczego dla umiejętności pisania. Zaciekawienie pisaniem.

21