Rozwijanie umiejętności komunikowania się z najbliższym otoczeniem społecznym, rozumienie innych i poczucie bycia rozumianym.
Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych myśli, emocji, potrzeb w sposób zrozumiały dla najbliższego otoczenia społecznego.
Rozwijanie postawy zaangażowania w życie najbliższego otoczenia społecznego: rodziny, grupy przedszkolnej (współdecydowanie, współodpowiedzialność). Zacieśnianie więzi z rodziną i środowiskiem oraz kształtowanie pewności i poczucia bezpieczeństwa dziecka jako ważnego członka grupy społecznej (rodziny , grupy przedszkolnej). Dostrzeganie i akceptowanie własnego miejsca w rodzinie. Rozwijanie umiejętności współżycia w grupie, postępowania zgodnego z regularni i szanowania praw własnych i innych ludzi.
• Kształtowanie umiejętności współdziałania. Traktowanie swoich potrzeb na równi z. potrzebami innych członków grupy i ich harmonizowanie.
Nabywanie umiejętności negocjowania, zawierania kompromisów, wysłuchania racji innych i ustosunkowania się do niej.
Kierowanie sic w postępowaniu nadrzędnymi zasadami moralnymi. Szanowanie odmienności i indywidualności innych (tolerancja).
Rozbudzanie aspiracji, wzniosłych dążeń.
Poznawanie najbliższego otoczenia społeczno-kulturowego.
Kształtowanie szacunku dla pracy i wytworów pracy łudzi.
Kształtowanie uczuć dumy ze swojego regionu, budzenie świadomości narodowej (patriotyzm).
• Rozwijanie i doskonalenie aparatu mowy.
Rozwijanie mowy i myślenia poprzez stosowanie różnych form aktywności oraz stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwojowi mowy.
' Nabywanie umiejętności rozumienia mowy.
Kształtowanie umiejętności komunikowania się.
Dostarczanie wzorów poprawnej, pięknej polszczyzny.
• Rozwijanie zainteresowania słowem pisanym, teatrem, światem sztuki.
• Rozbudzanie potrzeby kontaktu ze sztuką.
Rozwijanie fantazji poprzez zabawy w teatr, przygotowyw anie inscenizacji, zabawy dramowc i pantomimę.
Wy rażanie twórczej postawy w różnych formach twórczej ekspresji. Uświadomienie korzy ści płynących z opanowania umiejętności pisania i czytania (poznawanie świata, komunikowanie się).
Rozwijanie motywacji do odczytywania symboli. Przygotowanie do nauki czytaniu.
• Tworzenie tła motywacyjnego i poznawczego dla umiejętności pisania. Zaciekawienie pisaniem.
21