MFP Type3 090324150818

Dojrzałość społeczna jest nieco niższa u dzieci głuchych ( często przyczyną jest przebywanie dziecka w internacie).

Do najczęściej występujących zaburzeń zachowania należą:    niedojrzałość,

nadpobudliwość, agresywność.

Największe konsekwencje głuchoty występują w sferze poznawczej związanej z językiem. O ile w przypadku kształtowania mowy (głuchota postlingwalna) prowadzi się działania kształtujące emisję głosu, ukształtowanie odbioru drogą wzrokową lub wzrokowo-słuchową to w przypadku głuchoty wcześniejszej mowa nie rozwija się w sposób spontaniczny. Kształcenie mowy w takim przypadku wymaga ogromnej pracy rewalidacyjnej. Jeśli udaje się ukształtować mowę to i tak jest ona obarczona pewnymi zaburzeniami.

-    nieprawidłowe dla mowy oddychanie

-    zła jakość głosu

-    nieprawidłowa artykulacja- ograniczone słownictwo

-    znaczne zaburzenia składni

-    zaburzenia tempa mowy

-    brak intonacji i akcentu zdaniowego

Znaczącą konsekwencją przebywania w środowisku dzieci niesłyszących jest szybki rozwój kontaktów interpersonalnych za pomocą języka migowego, który rozwija się w sposób spontaniczny. Dlatego dzieci niesłyszące wolą przebywać w swoim środowisku.

6.    Komunikacja interpersonalna niesłyszących - mowa niewerbalna. iezvk migowy a język migany. alfabet palcowy (daktylografiak język ciała

Klasyczny język migowy-jest stosowany na całym świecie, znaki ideograficzne

Język migany- jest to migana odmiana ojczystego języka mówionego

Język migany stosuje się zawsze w połączeniu z językiem mówionym tworząc system

j ęzykowo-migowy

Mowa niewerbalna- mimika twarzy, gesty Alfabet palcowy-

7.    Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna dzieci niesłyszących

Wg Dziedzic

-    rozwój fizyczny dzieci głuchych, zwłaszcza chłopców, odnośnie norm Trześniowskiego można uznać za prawidłowy

-    sprawność fizyczna dzieci głuchych jest niższa od dzieci normalnych

-    sprawność fizyczna dziewcząt głuchych jest wyższa od sprawności fizycznej głuchych chłopców

Maszczak dodał do tego jeszcze , że

-    w grupie dziewcząt i chłopców najniższe wyniki osiągano w rzutach Pozostałe badania wykazują znaczne różnice wśród badających.

Stwierdzono, że u dzieci głuchych występują częstsze zaburzenia równowagi.

Na podstawie badań stwierdzono że:

-    najbardziej rozwiniętymi cechami motorycznymi w rozwoju ontogenetycznym dzieci głuchych są: zwinność i wytrzymałość, najsłabiej siła i moc

-    sprawność fizyczna dzieci głuchych kształtuje się na poziomie średniej sprawności dzieci słyszących

17