Obraz
8

N.mt zyc id:    NiesiHsIzieuunic zbudzi! się mit,

11 ykrzykihilgiożnieA kysz, A kysz.

Nagle skoczyła wiewiórka z drzewa ligo się żaden mit niesjHHlzieuuil.

A iiiiL kilka dmyta orzethy

,\\i trzyihhIziAmy! I\»ile łydzie?

I z przednimi zmyka w gałęzie.

(Ustalenie ile jest zwierząt, a ile orzechów. l’o ile orzechów l>ędą mic<5 misie i wiewiórka? Ile orzechów razem mają misie?)

Nauczyciel:    Nd skraju lam dwa dęby rosinj

A Iisie siadały Iii latem, wiosiuj . /esieiikj przyszty leż ocz)^fwit( ie A z dębów !ecq ostatnie litcie.

Kosmatek w górę ]*,i trzy-jak ładnie!

I 'ięt li\ tków In i zjednego dizewa O! Iz długiego tez pięt wiatr zwiewa.

(Liście zróżnicowane kolorystycznie: f> czerwonych, fi brązowych. I >zicc i ustalają, ile jest listków każdego koloi u (po 5). których listków jest więcej (tyle samo). Układają liście przed sobą w dwóch szeregach, w każdym po 5.)

Nauczyciel:    Nagle zzarodi wyirzalyjeże

len trzy, tamten dwa linki bierze.

Ile sjhsIdrzewa listków ubyło?

(Dzieci ustal,i|,|, ile listków zahralyjeże razem (5). Ile listków zostało pod dębami (również 5). Z listków ułożonych przed sobą odkładają na l>ok liczbę listków, które zabrały jeże.)

Zabawa ruchowa ze śpiewem dowolnej piosenki o misiach (np. Misie dwa).

Ćwiczenia w liczeniu Spiżarnia wiewiórki Dzieci przeliczają: ile wiewiórka ma dziupli (A). Nazywają zapasy wiewiórki (naklejki) grzyby, szyszki, orzechy, żołędzie i określają ich liczbę (każdego /osobna). I )owoluic rozkładają (przyklejają) zapasy wtrzcchdziuplach.

Nauczyciel ustala indywidualnie z. każdym dzieckiem:

lic zbę zapasów w pierwszej, wdrugicj i w trzeciej dziupli, które dzieci mają takie samo ułożenie zapasów w dziupku h.

Dodatkowodzicci przeliczają: ile jest gyzylłów i szyszek,

- i Ic wiew lór kama żolęd z1.

Uzupełnieniem kwiczenia będzie kolorowanie lisi i na dębach (hęcMattk io/\'lnifi,i/.. I, v 56).

Zajęci.nnożtu zakończyć dcgusiat ją orzec hów.

Zorgłi nizow.iniez ubawy mulr/ejkowej.

Scenariusz zabawy nndrzejkowej

Przygotowanie:

Nauczycielka przebiera się za Cygankę - wróżkę. Przynosi ze sobą

rekwizyty, które wykorzysta w czasie zabaw (gałązki wiśni, karty, szklaną

kulę).

Tok zabaw:

1.    Powitanie - dzieci witają gościa według własnego pomysłu. Na znak < lięciui zestnictwa w zabawie przyklejają do ubrania kwiatek (I kolory).

2.    Zabawa Czarowanie - wykonywanie ustalonych ruchów do melodii I /Al )IK KAI AMAK (Izrael) z jednoczesnym wypowiadaniem słów: (!zaiy,mary3x

Hokus! Pokus! Kszyl Kszy! 2x _#>

Ahrakadahra 3x

3.    Zabawa Spełnione tnurzenia każde dzietkn wymyśla dla siebie marzenie, przykleja do wiśniowej gałązki karteczkę ze swoim imieniem. Wstawić me do wazonu gałązki czekają aż do zakwitnięcia, co będzie oznaczało, że nur zenie się spełni.

•ł    Wspólny Tknięć Lc llastringlo- Tańce i zabawy dla grupy KI AN7.A.

5. Zabawa Gorące serca grupa podzielona na chłopców i dziewczynki. Każde dziecko przebija szpilką serce trzymane przez nauczycielkę, na którym napisane są imiona bohaterów i Udratcrck filmów, bajek dla dziei i. Wróżba ta ozu.u za, ze jeśli w przyszłoś* i któreś z dzici ■ zostanie aktorem, to zagra rolę tego Imhatcra filmowego, obok którego imienia wbił szpilkę.

i