Obraz4 (5)

Dzieci podzieli wic iii tr/y grupy: wiatr, wichura, chmurka. Dłleii txl grywaj, j cc role wialni i wichury dol>iei.i|.| mv parami (można wykoi/yst.ii^£ rekwizyty: rękawice i spódnice) i naśladuj.i szalony lanici P/icci clinuirki podchodzą do tańczących par z tacami, na którycli znajdują się skrawki papieru, konfetti. Na określony sygnał d/ic<» w trójkach wprawiają w i tuli „śnieg" leżący na tacach Obserwują poruszające się kawałki papieru.

\ Wyjaśnienie Skąd się bierze śnieg? Nam zycrei przygotowuje makietę / rudiornyini sylwetami chmur, słońca, płatków śniegu P/icci przypominają zjawisko powstawania iles/< zu. ł )o\viadują się, ze chmury śniegowe tworzą się z kryształków' lodu (zamarznięte krople iles/c/u), |H>niięd/.y którymi jest powietrze.

> Oglądanie jwmI lup.i kryształków |>okruszonego lodu Opisywanie u li wyglądu.

o.    Rozwiązywanie zagadek zimowych:

Kiedy w/wiol uymszy, szczypie te nos i i mszy ( idy przyjdzie mul t iWę, loshiirojti lodcm (mróz)

()n lo dzisiaj dla zabawy bąknaki sypiujl w miny. (>n ubielił polo, rouy.

( )ii pierwszy^//ziniouy.

(szron)

(Szron zainaiznięta mgła, mgła „wproszku"),

7. Zabawa paluszkowa Przymrozek Dzieci dobicraj.| się patami jedno dziecko z pary zostaje przymrozkiem i przesuwa swoją dłoń po ciele kolegi (porusza na przemian palcami wskazującym i środkowym) w rytm recytowanego wiersza przez nauczyciela (Cz. Janczarski. Hic&i ptzymrozck,w: 11. Kriik.Z/rri/zm/...,s. 117).

Cz.Janczarski /Jiręu przymrozek

/hi\w przytmozek Drożyihistulh]

1 uszczypnie \e nosek Tom umie w tulio

-    Schowasz się w tzttlik Czenrony nosku?

-    Nic. Szczyp mnie Dalei .\itrvvrzvmrozku.

Przy słowach „szczypnie w nosek, umie w ucho" dziecko nuoz „szczypie” kolebę w wymienione miejsca. Po słowach: „szczyp mmc dalej, siwy przymiozku" dziecko mróz delikatnie szczypie całe ciało kolegi z pary.

lemat 2:    Uwrażliwienie dzieci na los ptaków zin»i| w oparciu

o inscenizacje S. Szucliowej Spiżarnia ptaków

1.    Oglądanie teatrzyku Spiżarnia ptaków. Nauczyciel przy użyciu sylwet inscenizuje utwór S. Szucliowej Spiżami*!ptaków

S. Szucliowa Spiżarnia ptaków

Co tak milo/włinic wprzedszkoli?

Na stole kiupnik ir talerzach (teka Już czas na obiad, a tam, na jh'Iu, gloslna gromadka ćwierka.,, narzeka...

-    Dajeie mi muchę!

-    Zjadłbym jagódkę!

(idzie się podzialyglisly llu&iutkic?

Sikorka i fola:

-    Ja lubię tłusto!

A wróbel nudzi:

IVbrzuszku mi pusto!

Przybiegła wrona i takjwwiada

Na jKwno ptaszki o tym me wiedzy, że dzif w przedszkolu była narada #)v/i wszystkaIr dzieei.eo zupęjedzą. Po tej naradzie (O.Oam majstruje)...

CliylM tedzieei karmnik buduj)?

Zrobił się rwetes me bylejaki.

I)zieci nam pewnie dadz») przysmaki...

I Pip każdy ptaszek w okienko zerka, julra się, ihulfniwa, kwili i Świerka:

-    (), s>) maleńkie ziarenka lnu.

-    O, s<)oiiwcczarnego bzu.

-    Kulki jałowca.

-    Krasna kalina.

-    Mięsko i żyłki.

-    Ijarzębina.

Jest mak, .słonecznik i okruszynki.

■ Jest, jest kawałek tłustejsloninki!

Cala gromada (odzień się zleci tu, do przedszkola, do rnilyih dzieci.

2.    Zabawa słowna Co to za ptak? Dzieci nazywaj* ptaki występujące w inscenizacji. Opisuj* ich wygl*d. Pt zypor/*dkowuj* im zgromadzone nasiona, owoce itp.

fc