Obraz7 (6)

5.

Zabawa rylinii zna / elementami wspólzawodnu iwa Kartofelki dla wróbelków. D/ieci siedzą w kole. Każde otrzymuje dwa klocki. na których wystukuje rytm piosenki lihfbelkisinitf. W tym czasie w środku kola dwoje dzieci naśladuje fruwające ptaki. IV) skończonej zwrotce d/ieci siedzące w kole ostrożnie turlają kk>cki do środka kola. Dzieci wróble zbieral i klocki. Wygrywa to dziecko, które ma więcej klot ków kartofelków.

6.    Słuchanie piosenki Stuk, puk (I). Malko, A/rf<x/yA*d...,s.268).

7.    Zabawa rytmiczna Domek dla ptaszka. Na sali rozłożone są duże obręcze karmniki. Dzieci ptaki biegają między obręczami w takt muzyki. Na określony sygnał słowny JtuaiLtnic\ dzieci wskakują do oluęt zy (|h> •! dzieci), naśladują zbieranie ziarenek i rytmicznie mówi.| zdanie: „MuLmi, ninunn, mniam,pełny brzuszekmatu" 3/4 J - • U J • • «

N. Utrwalenie zabawy ruchowej ze śpiewem Gawron (U. Smoczyńska -N.u htman,K<»/<W«ire...,s. 76).

Maisz parami w różnych kierunkach.

Tcimit6:    Porównywanie liczebności zbiorów. Rozróżnianie zdań

prawdziwych i fałszywych

I.    Rozwiązanie zagadki:

Po tlrzniwdi kifti si(, skrzeezy IauIiuijest damo - bioto I Uys//<yą /./ da zy,

Pont wltibyje, ulioirolo.

(sroka)

2.    Wycinanie sylwety sroki, kolorowanieczariiym kolorem jej piór.

3.

Zabawa tropiąca Skarby sroki. W sali schowane są łyżeczki (taka sama liczba łyżek co dzieci). Dzieci sroki wyruszają na poszukiwanie łyżeczek. Każde dziecko określa miejsce znalezionej łyżeczki, używając przyimków: na, pod, w.

Zabawa Ile ptaków? Dzieci przeliczają, ile ptaków jest na dachu karmnika, pod karmnikiem i w środku karmnika. Ii<zl>ę ptaków zaznaczają kropkami (Pięt iolo teklopot rop,tz. I.s. 67).

5. Zabawa rozróżniająca /(I.iiiij prawdziwe i fałszywe. Dzieci otrzymują dwa napisy: „uk" i „mc” (słowo „nie" zapisane czerwonym kolorem). Muchaią wiersza J. Brzechwy Sroka (). Brzechwa. 100..,, s. 53). Każde przeczytane zdanie dzieci oceniają |>od względem prawdziwości i jmhI noszą odpowiedni kanonik (w wierszu zostały zmienione mektóie słowa na potrzeby zabawy).

J. Brzechwa .Sn)Am

Siedzi sroka tu i żerdzi llwitnłzi,

Że aikicr jest słodki,

Że mrdwkajest mniejsza «v/ wrony,

Że uwia w morzu jest siirha,

Ż.e ud/¹jesU/fiszy niż nmdia, ż.e mleko jest ezentw te,

Z.e żm ja gryzie ogonem,

Że raki iwtuf na dębie,

Że kowal ogień ma wgęlne.

Że na/le/ńejfrmrajii krowy,

Że najładniej //>rewajq sowy,

Ż.e lwia ii ma dzidb zamiast głowy,

Żrhkljeslgonjcy,

Że ryby się fhi.uj na Igrę,

Ż.e trawa jest blaszana,

Że inx zarzyna się z rana.

(t. Zabawa mchowa'lak czy nic? I )zicci siedz i w kole trzymając kartoniki z napisami ..tak", „nic". W siodkn koła znajduje się jedno dziecko, które podchodzi do wybranej osoby z grupy i zadaje jej własne pytanie, np.: Sikoiki lubili sloninkę?

Węgiel jest rzarny?

(Pytania mogą dotyczyć całej otaczającej rzeczywistości). Dziecko odpowiada podniesieniem kartonika. Jeżeli udzieli dobrej odpowiedzi, zmienia py tającego ze środka kola.

7. Zabawa gra planszowa lak czy nic? Nauczyciel przygotowuje plansze z obrazkami i miejscem na ułożenie Lu tomka ze słowami .tak", „nie". ()bra/ki dotyczą rzeczywistych i fałszywych sytuacji (np. ryba im niebie), ł >zieci dobierają się parami i układają słowa: „tak", „nic" olx>k obrazków na planszy.