PA121008

PMal po^cł    wyciągnęli wnioski -c eksperyrm-m^ ^

Ucb, jsJc upfcasny pwyzej (“*>• «■ ^nM    *^lrT * J i i m---uli zwolea___^

f_uturvxmu i swsngsrdy). Adrian Henri próbował piaa^    ^

clumanrami prostej Akcji, Jako instrukcje iIlnRlilii ■ n    b,

Ia. esy możliwe    tworzenie poetyckiego obrazu baz wcrtufc.

r\ięl%Tl I angackera, twierdaącego, ie możliwo Jest użyci- cny. sto koncept ualne bez otwartej fizycznej manifestacji (tj. bez konkr^-sacji w ja, nairi fiajrcamymi). odbiega od przekonań tych. którzy zijU^ przy pomocy ^obicktywistycaraych” terminów uzyskają dla kategorii jasne, sztywne granice, a dla wierszy zdefiniowanie przez zbiór ahno-lutnych. inberentnych wladciwoŚci-

Pozvcja w kategorii nie jest stała. Ohociaż „wiersze bez słów*' H* r. -riego wydają sią teraz peryferyjnymi składnikami kategorii, mogą stać aią bardziej centralne, jedli pogląd na poezję jako proces, pnesumęck akcent u z wytworu sztuki na akt albo na gest, uzyska uznanie czytającej publicgngwici-

t    twierdzi. że różnica między lingwistyką a wiedza w ogóe

nodci jest sztuczna i że koncepcja semantyki lingwistycznej jest z natury encyklopedyczna. Konsekwentnie głosi, że otwarty — kończący się opis jednostki powinien zmienió słownikowo-typową charakterystykę zna-czenia. włączając doń restrykcyjny zakres cech. Można mieć nadziej-^ encyklopedyczna koncepcja semantyki pozwoli na bardziej aata-ralne traktowanie takich spraw, JtaJc np. poszerzenie znaczenia i ne tafora Jedli chodzi o metafory poetyckie, wielu badaczy nie mogło pokonać trritnodci wyrastających z faktu, że ustalenie odpowiedni między o j płciami metafory zależy zasadniczo od wladciwodci. które aą zbyt marginalne i zbyt zależne od kontekstu, aby znaleźć swoje miejsc* w słownikowo-typowych charakterystykach. Jedynie globalne gwjne nie na znaczenie umożliwia postrzeganie związków' między wą^ciam:

Wyniki uzyskane w badaniach kognatywnych zdają się autorce m*m gólnie obiecujące dla studiów nad tekstami poetyckimi. Fakt. że tee rla ta opiera się na prototypowym modelu lcategory/a. „ czyni Ją wy starczająco otwartą na włączanie w swój zalcres *J a wisie meregular nyeh i pozwala na całościowe ujmowanie w^rpowiedzi ]poetyckich waż deldartąje ona zaintereaowanie ludzkimi procesam. kognitj-wnynti