skanuj0002

2

Dwór (dwory), mróz (mrozy), naród (narodowy), podróż (droga),

Pióro (pierzasty), przód (przedni), przyjaciółka (przyjaciel),

II. W dopełniaczu liczby mnogiej rzeczowników rodzaju męskiego, np.

Autobusów, boków, chłopów, dołowy Greków, hakowy korków, leków, motorowy nitów, orłów, pasków, raków, światowy torów, wraków,

III.    W zakończeniach rzeczowników -„ów”, np.

Józefów, Kraków, Maków, Piotrków, Sulejów,

IV.    W zakończeniach rzeczowników - „ówka”, np.

Ciężarówka, dachówka, końcówka, kreskówka, kryjówka, krzyżówka, makówka, placówka, pocztówka, połówka, reklamówka, siatkówka,

Wyjątki:

Skuwka, wsuwka, zasuwka I wyrazy pokrewne,

V. W zakończeniach rzeczowników - „ówna ”, np.

Kucówna, Nowakówna, Rodziewiczówna, baronówna

VI. Na początku niektórych wyrazów, np.

Ósemka, ósmy, ów, ówczesny, ówcześnie, ówdzie

VII. W wielu wyrazach mimo braku wy miany „ó” na „o” lub „e”, np.

Chór, córka, czółno, dopóki, główny, góra, jaskółka, kłódka, kłótnia, król, krótki, który, mózg, mrówka, ogólny, ogórek, ołówek, oprócz, płótno, późno, próba, próżny, równanie, również, różnica, różny, różowy, skóra, stróż, szczegół, tchórz, wiewiórka, włóczka, włókno, wójt, wróbel, wróżba,

wspólnik, współczesny, źródło, żółty, żółw.

4)    Nauczyciel prosi, aby uczniowie zapamiętali wszystkie powyżej wypisane wyrazy, a następnie przechodzi do ćwiczeń praktycznych z uczniami. Daje im polecenie, aby z dziesięcioma wybranymi przez siebie wyrazami ułożyli zdanie i podkreślili kolorem wyraz z trudnym ortogramem.

5)    Prowadzący pisze na tablicy zdanie i prosi, aby kolejno uczniowie z pierwszego rzędu dopisywali następne części z trudnością ortograficzną w taki sposób, aby ze zdań powstała zabawna historia, np.

Bóbr i kózka wybrali się na majówkę . Wsiedli do łódki i popłynęli rzeką w dół. Potem dróżka poszli pod brzózkę i tam rozbili obóz . Rozstawili stół, na nim postawili słój, w którym był miód. Podzielili go na pół.

6)    Następnie nauczyciel formułuje polecenie dla drugiego rzędu: Proszę, aby podchodzące kolejno do tablicy osoby wyjaśniały regułę, jaka panuje nad zapisanymi