Pict0038 (8)

rzy — wielokrotne uderzenie w bębenek — trnatr zgarnia liście pod ścianę (dzieci szybko, bez potrącania, biegną pod ścianę), a drzewa kołyszą się w jedną i w drugą stronę (skłony tułowia w lewo i w prawo), Dzieci-liście stają twarzami do ściany. W tym czasie dzieci-drzewa zmieniają miejsca i stają tyłem do liści. Każdy (iść musi jak najszybciej znaleźć swoje drzewo. Potem następuje zmiana ról i zabawę powtarzamy od początku.

15.    Gospodyni i ptactioo domowe Przybory: Znaczki dla gołębi i kurek. Przygotowanie: Z boku sali wyznaczony gołębnik, a w nim gołębie — połowa grupy dz.ie-ci. z drugiej strony — kurnik, a w nim pozostałe dzieci — kurki. Z boku dom gospodyni, a w nim jedno dziecko — gospodyni.

Zabawa: Gospodyni wychodzi z domu i sypiąc groch gołębiom, nawołuje: „Duś, duś, duś!”. Gołębie wylatują z gołębnika i lecą do gospodyni, zbierają ziarenka (przysiad i pukanie palcem o podłogę). Z budy wyskakuje Burek (wyznaczone uprzednio dziecko, które siedzi z boku sali) i szczeka na gołębie, które uciekają do gołębnika. Gdy Burek wróci do budy, gospodyni woła kurki, które wybiegają z kurnika i biegną po ziarenka. Gdy Burek je spłoszy, uciekają do kurnika wołając: „Kokkodak!". W zabawie można zmieniać role.

16.    Myszki i kot

Przybory: Woreczki, klocki, pudełka od zapałek.

Przygotowanie: Wyznaczona spiżarnia, a w niej smakołyki (rozłożone woreczki, klocki, pudełka od zapałek). Naprzeciwko mysia nora, a z boku. na połowie drogi między spiżarnia a mysią norą — dom kota.

Zabawa: Kot śpi, a im/szfci cichutko biegną do spiżarni po smakołyki i wracają do norki. Kot budzi się, miauczy, strasząc w ten sposób myszki, które uciekają do nory. Po utrwaleniu zabawy kol może łapać uciekające myszy.

17, Łapka na myszy

Przygotowanie: Polowa dzieci wiąże koło, trzymając ręce wzniesione tak, aby można było swobodnie przebiegać. Pozostałe dzieci są myszkami (dla sprawniejszej organizacji można oznaczyć je szarfami).

Zabawa: Myszki przebiegają pod rekami do koła i z powrotem. Niespodziewanie nauczycielka klaszcze w ręce i mówi: „Kłap!". Na ten sygnał łapka się zamyka, dzieci tworzące koło przysiadają opuszczając ręce w dół. Po chwili łapka się otwiera, dzieci wstają i podnoszą podane ręce, a myszki znów przebiegają. Zabawę możemy przeprowadzić następująco:

a)    powtarzamy 2—3 razy bieg dla każdej grupy, obliczamy złapane myszki i ogłaszamy grupę zwycięską (wygrywa ten zespół, który złapał więcej myszy);

b)    złapane za każdym razem myszki powiększają łapkę. Gdy wszystkie myszki zostaną złapane, następuje zmiana ról.

28. Transporter

Przygotowanie: Dzieci podzielone na dwie grupy. Jedna grupa staje parami naprzeciwko siebie w dość dużym odstępie — to transporter. Druga połowa grupy — cegiełki do transportowania — staje na jednym końcu transportera w gromadce. Dwóch wyznaczonych robotników stoi na

79