z motylem w tle8

L Borecka, Z motylem zv tle

Przebieg zajęć:

1.    Wprowadzenie do zajęć.

2.    Zajęcia integrujące.

3.    Zajęcia terapeutyczne:

przypomnienie treści utworu (w tle muzyka relaksacyjna). Spontaniczna rozmowa na temat zachowania Tomka oraz własnych zachowań w szkole, uczniowie kończą zdania:

© „Gdy dostanę słabą ocenę...",

•    „Gdy dostanę bardzo dobrą ocenę...",

•    „Gdy ktoś się do mnie uśmiecha...",

•    „Gdy ktoś mi odmawia...".

Odczytanie przez wybrane dziecko drugiej części bajki: Tomek i czarny

kruk. Dyskusja nad treścią utworu.

4.    Ćwiczenia dramowe:

•    dzieci w parach wchodzą w rolę kruków atakowanych przez agresywnego kruka (jedno dziecko wobec drugiego wyraża złość mimiką twarzy, ruchami rąk, drugie dziecko stara się uspokoić zdenerwowanego kruka),

® każde dziecko wchodzi w rolę osoby atakowanej i atakującej. Po zakończeniu zajęć dzieci wracają do kręgu.

Omówienie ćwiczenia i zainspirowanie dzieci do wyrażania ich gotowości do pomocy krzywdzonym. Wykonanie rysunku na temat: „Jak mogę pomagać innym" lub „Komu umiem pomóc". Wystawa prac. Dyskusja na temat „Kiedy oglądam nasze prace...".

Zakończenie zajęć:

Ćwiczenia relaksacyjne oparte na bajce Tomek i czarny kruk. Prowadzący mówi: „Wyobraźcie sobie, że jesteście sennymi małymi krukami, które dzisiaj się bardzo napracowały. Jesteście bardzo szczęśliwi. Teraz odpoczywacie po pracowitym dniu. Kładziecie się do miękkiego gniazda, zamykacie oczy i odpoczywacie... W pobliżu odpoczywa czarodziej-uzdro-wiciel, który wysyła do was ciepło w kolorach tęczy. To ciepło rozgrzewa całe ciała. Oddychacie lekko, równo. Czujecie się spokojni, wyciszeni, szczęśliwi, potrzebni... Powoli otwieracie oczy, Jesteście już wypoczęci". Ewaluacja.    <

/    *v\

fcvv^l)

% -    J