IMAG0887

70 Rozdział 5. Posługiwanie się pytaniami w frakck* Masowej dyskusji

może trochę zgadywał. Która z podanych niżej reakcji będzie najbardziej właściwa?

(a)    Czy mozesz rozbudować swoją odpowiedź?

(b)    Myślę, ze zgadywałeś.

(c)    Czy ktoś może coś dodać do tej odpowiedzi7

Skłaniając ucznia do pogłębienia zagadnień związanych z Juką pokolenia wą", nauczyciel zapytał go: O co kłócisz się ze swoimi rodzicami? Wypowiadając takie pytanie, nauczyciel zastosował:

(a)    Przeformułowanie pierwotnego pytania.

(b)    Naprowadzenie poprzez użycie prywatnego doświadczenia.

(c)    Prośbę o dalsze wyjaśnienie.

4 Uczeń nie jest w stanie odpowiedzieć na pytanie: Dlaczego astronri/ci wazą mniej na Księżycu niż na Ziemi? Która z podanych niżej wypowifw dzi będzie dobrym punktem startowym do naprowadzania ucznia w stronę pojęcia grawitacji?

(a)    Nie tylko jest tak, ze astronauci ważą mniej; oni także mogą skakać wyżej. Dlaczego?

(b)    O ile mniej waży astronauta na Księżycu?

(c)    Ile ty sam ważysz?

5. Zastanów się nad podaną niżej rozmową ucznia z nauczycielem: ] Nauczyciel: Jak moglibyśmy ocenić, czy telewizja rzetelnie przedstawia wiadomości?

Uczeń: Nie wiem.

Nauczyciel: W jaki inny sposób docierają do nas wiadomości?

Uczeń: Przez słuchanie radia i czytanie gazet.

Nauczyciel: Dobrze. Czy myślisz, że moglibyśmy porównać to, co prezentuje telewizja, z tym, co podają radio i gazety?

Czy nauczyciel stosował naprowadzanie skutecznie?

Uzasadnij swą odpowiedź.

6. Zastanów się nad podaną niżej rozmową:

Nauczyciel: Arturze, czy Narody Zjednoczone osiągnęły swoje cele? I Artur.    Nie jestem pewien.

Nauczyciel: Jaki był jeden z tych celów?

Artur:    Zapobiec wojnie.

Nauczyciel: Tak, słusznie, Arturze. Teraz Barbara — czy one osiągnęły swój cel?

Jak pomóc uczniom, by udzielali odpowiedzi bardziej złożonych i przemyślanych 71 Czy to jest skuteczne naprowadzanie? Uzasadnij swą odpowiedź.