Img10317

S KRYTERIA OCENY

O Co przyszło mi do głowy w związku z moim imieniem?

O Co oznacza moje imię?

O Dlaczego moi rodzice wybrali dla mnie właśnie takie imię?

O Czy podoba mi się ono?

O Co byłoby, gdybym miał inne imię?

O Jakie wybrałbym sobie wtedy?

O Jak czułbym się, gdyby moje imię było bardzo długie?

O Jak czułbym się, gdybym miał bardzo krótkie imię?

O Czy mam jakieś przezwisko, czy nazywa mnie ktoś zdrobniale?

O Co inne dzieci kojarzą sobie ze swoimi imionami?

O Co narysowały dzieci, które nazywają się tak samo, jak ja?

r~Tl DOŚWIADCZENIA

m Eksperyment ten przynosi ze sobą tyle materiałów, że zaleca się, aby pod-^sumowanie było wyczerpujące.

Proszę unikać interpretacji rysunków! Bardziej sensowne jest przedstawiać je za pomocą asocjacji i opisu.

UST DO DZIECKA W INNYM KRAJU

(K. W. Vopel)

yi CELE

Podczas tej gry dzieci mogą sporządzić swój opis za pomocą listu ze zda-^ niami do uzupełnienia. W ten sposób mają one możliwość wyrażenia ważnych aspektów swojej osobowości.

Z]

y

UCZESTNICY

Wszyscy powyżej ośmiu lat. Wielkość grupy jest dowolna.

CZAS TRWANIA

Około 30 minut.

POMOCE

Dla każdego dziecka biografia ze zdaniami z lukami.

O PRZEBIEG GRY

jaA Chciałbym, abyście napisali całkiem niecodzienny list Ma to być list skie-[—' rowany do osoby, której nie znacie, przeznaczony dla nieznajomego kolegi w innym kraju.

Wyobraźcie sobie, że dostaliście adres dziecka, które jest waszym rówieśnikiem, a wy zdecydowaliście się napisać list. Chcecie w nim opowiedzieć mu o sobie parę ważnych rzeczy, żeby mógł was bliżej poznać.

Aby wam pomóc, przygotowałem już część listu, tak że musicie tylko dokończyć rozpoczęte zdania. Zaraz rozdam wszystkim kartki... Przyjrzyjcie się dokładnie tekstowi...

Na początek podajcie przyjacielowi swoje imię i nazwisko i wybierzcie sobie miasto i państwo, w którym miałby on mieszkać...

Czy zrozumieliście swoje zadanie?... Jeśli tak, to zaczynajcie. Pod spodem lub na drugiej stronie możecie namalować siebie... Macie razem 20 minut... Wybierzcie sobie teraz dziecko, któremu chcielibyście przeczytać swój list i porozmawiać o nim. Przeznaczamy na to 10 minut. Na zakończenie porozmawiamy wszyscy razem...

Proszę przeczytać głośno listy tych dzieci, które by tego chciały.

97