img277

wody potrzebne są do właściwego rozrobienia, jakie kolory farb są niezbędne w danym wypadku — itp.

Również specjalnej instrukcji połączonej z pokazem wymaga nauczenie podlewania roślin, karmienia rybek, nakrywania stołu do posiłków. Ćwiczenie tych sprawności powinno objąć wszystkie dzieci. Organizując takie ćwiczenia stosujemy pracę w małych zespołach.

Niezależnie od organizowania typowych „kącików zabaw” wskazane jest urządzenie „pracowni krawieckiej” oraz „warsztatu naprawy zabawek i przygotowywania pomocy do inscenizacji” — czy do innych rodzajów zabaw. W pracach tych czujność nauczycielki powinna być wzmożona ze względu na to, że jednym z przyborów jest tu igła. Muszą być one przechowywane i wydawane przez nauczycielkę, a nie udostępniane dzieciom do użytku dowolnego.

Ćwiczenie sprawności szycia, przyszywania, wyszywania powinno odbywać się w czasie zabaw z dwojgiem czy trojgiem dzieci, podczas gdy pozostałe zajęte są zabawami .w mniejszych zespołach. Tego r.odzaju prace należy prowadzić z dziećmi obojga pici, gdyż — zgodnie z współczesnym poglądem na zajęcia kobiet i mężczyzn — nie ma żadnego powodu do cofania, się w tych sprawach do uświęconej tradycją przeszłości.

Podobny sposób organizacji można zastosować w odniesieniu do „warsztatu naprawczego” czy miejsca majsterkowania. Prace w nim są dość zróżnicowane, gdyż dzieci przychodzą tu, by wykonać coś potrzebnego do zabawy lub też odręcznie zreperować zabawkę. Trudno jest więc ustalić określony, niezmienny sposób instruowania. Nauczycielka może natomiast za pomocą kilku pokazów własnej pracy wdrożyć dzieci do przestrzegania pewnych zasad. Są one następujące:    .

W dobrze urządzonym „warsztacie" jest zawsze ciekawa praca