img283

Prace na rzecz innych

Spośród różnych rodzajów prac wykonywanych przez dzieci najwyższą rangę społeczną mają te, które są wykonywane na rzecz innych. Już samo postanowienie zrobienia czegoś dla drugich odwraca uwagę dzieci od własnej osoby. Prace te wykonuje się dla matki, ojca, babci, chorego kolegi, zaproszonych gości, z okazji różnych uroczystości. Do tego rodzaju prac zaliczyć należy takie, które służą wspólnemu dobru, wykraczające poza obręb przedszkola, jak np. udział w sadzeniu lasu, posypywanie w zimie chodników piaskiem. Wymienione przykłady, określane terminem „prace społecznie użyteczne”, mają wąski jeszcze zakres dla dzieci w wieku przedszkolnym, dlatego też główny akcer.t należy położyć na rodzaje prac wymienionych na wstępie. Uczymy więc dzieci robienia przyjemności i sprawiania radości bliskim i dalszym osobom. Jest to istotna okazja do pogłębiania uczuć rodzinnych, do rozwijania u dzieci uczucia wdzięczności.

Wychowawcze wartości pracy dla innych są bogatsze od tyrh, które wynikają z rodzajów prac dotychczas omówionych. Wypływają one z konkretnego charakteru samego celu i związanego z nim zaangażowania uczuciowego. Uczuciowy stosunek do pracy, żywe zainteresowanie jej efektem ma niemały wpływ na jakość wykonania. Dziecko pragnie, by to, co ono robi, było piękne, trwałe, by budziło zachwyt. Wynika to z intencji zrobienia komuś przyjemności. Ponadto w konieczności doprowadzenia pracy do końca tkwią możliwości rozwijania pewnych ważnych dla pracy cech charakteru, takich, jak cierpliwość, wytrwałość, dokładność, poczucie odpowiedzialności, występuje szczególnie w pracach wykonywanych przez zespół dzieci.

Prace te są dwojakiego rodzaju:

—    wykonywane przez każde dziecko indywidualnie,

—    wykonywane przez zespół czy nawet cała grupę dzieci.

Wychowawcze wartości tkwiące w pracach na rzecz innych powinny być obecnie jeszcze bardziej uwzględniane ze względu na to, że istnieje coraz większa liczba dzici — jedynaków, nie mających okazji i sprzyjających okoliczności do wyzbywania się egoistycznych cech charakteru i przyswojenia sobie postaw społecznych.

Dyżury

Istota dyżuru i jego wartości wychowawcze

Niemal we wszystkich już omówionych rodzajach prac dzieci występuje specyficzna forma określana terminem „dyżur”. Oznacza on obowiązek polegający na pilnowaniu, wykonywaniu czegoś w okreś-