IMGg96 (2)

2. WSPIERANIE ROZWOJU DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM 109

Schweinhart i Weikart przeprowadzili analizę, z której wynika, iż każde 1000 doi. zainwestowane w przedszkole w dobry program, wraca do społeczeństwa w kwocie 7160 doi. Na sumę tę składa się brak wydatków związanych z przebywaniem w więzieniu, areszcie, brak kosztów pomocy socjalnej, późniejszego dokształcania, wpływy z podatków płaconych przez lepiej zarabiających.

Badania brytyjskie wskazują, że istnieje optymistyczny związek między dobrym doświadczeniem edukacyjnym a osiągnięciami szkolnymi w 10 r. życia w zakresie czytania ze zrozumieniem, umiejętności matematycznych i zachowaniami społecznymi.

Bibliografia

Ericson E., (1982). The life cycle completed. New York: Norton.

Grzelak S., (2000). Buduje się od fundamentów, czyli o ogromnym znaczeniu wspierania rozwoju dziecka w pierwszych latach życia. W: T. Ogrodzińska (red.), Małe dziecko. Warszawa.

Brzezińska A., (red.). (1994). Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów. Poznań: Zysk i Spółka.

Debesse M., (1983). Etapy wychowania. Warszawa: „Żak”.

StambakM., (red.).(1983). Les bebes etles chases. Paris.

Szuman S., (1947). Psychologia wychowawcza wieku dziecięcego. Warszawa: PZWL. Olechnowicz H., (1989). Być kimś dla kogoś. W: Hajnicz (red.), Warunki i formy aktywności dzieci w wychowaniu przedszkolnym. Olsztyn: WSP.

Żytko M., (2005). Znaczenie edukacji przedszkolnej w rozwoju dziecka. W: K. Lubomir-ska (red.), Edukacja elementarna. Warszawa: Forman EA.

❖