IMG�00

i mocne strony, 2) jakie są jego deficyty i dysfunkcje w zakresie SI oraz 3) w jaki sposób te deficyty wpływają na naukę, zabawę, rozwój emocjonalny i czynności dnia codziennego.

r 6. Istotną rolę w zgromadzeniu potrzebnych informacji o dziecku odgrywają spotkania całego współpracującego zespołu. Informacje te to: wywiad medyczny uzyskany od pediatry i rodziców dziecka, testy szkolne i psychologiczne, obserwacja dziecka podczas zabawy z rówieśnikami i w klasie, testy SI i inne oraz Obserwacja Kliniczna.

Dobrze jest mieć dostęp do szerokiego zakresu testów do oceny dzieci w różnym wieku. To pozwoli na najlepszy wybór odpowiedniego testu. Na przykład Test Integracji Wzrokowo-Ruchowej Berry’ego jest świetny dla dzieci w wieku od 3 do 18 lat.

1 Pamiętajmy, że wstępna ocena jest jedynie początkiem! Dla kontynuacji oceny dziecka i postępów terapii ogromne znaczenie ma nie tylko sama terapia, lecz także pilna obserwacja dziecka.

7. Medyczne, fizyczne bądź umysłowe problemy niektórych dzieci wpływają na dokładność testowania. Są to, m.in. następujące rozpoznania: zespół Downa, mózgowe porażenie dziecięce, autyzm, nadpobudliwość psychoruchowa (nadaktywność), upośledzenie umysłowe. Ważne jest, by wiedzieć, jak oceniać nie poddające się badaniom testowym dziecko. Kursy warsztatowe SI mają podstawowe znaczenie dla zrozumienia tego zagadnienia.

OCENA DZIECKA DLA CELÓW TEMPU SI

1. Obserwacja Kliniczna z punktu widzenia integracji sensorycznej oraz innego typu obserwacje: w jaki sposób dziecko się zachowuje, jak wygląda, jak się porusza, mówi, bawi; jak wyglądają jego kontakty z rówieśnikami, rodzeństwem, z dorosłymi.

127