ObrazS3

IW* i jato* ćwiczeń pomna być uzalci-Bmw od poziomu przyswajana Iłieiy pnn PwaeaMaych uczniów. Praca nad utoną panamą pismo pu opanowaniu schematu li-l«r I ich ppłącwń / innymi pówimui pocbic gaC równolegle i prac* aad poprawnością )•-B» *»pńu. Przyjęte jest hmwmn lakkh form ćalcze# w pisaniu |ak: przepływanie, piranie z pamięci i piranie aa duchu.

Iłla dzieci / /iiNir/ciuiiini dysgufi, /oymi najważniejsze jera. aby nauczyły sę piwid łącznio. dość czytelnie I szybko. liczne pisanie h tor wpływu na czytelno# puma pomaga wprze-zwycifianiu nawyków Utorowania, a także iprzy/a itirwa/eruu p//prawnych wzorów pisowni. Pisanie User lUlnUm, plyimyni ruchem ryłu inyipkua ponadto auiomaryzoc/f procesu pi-uutui. DUfki uyirowmcniu ekonomii mchu, wyeliminowaniu ruchów dolnych, dziecko pi-I *ze swobodniej I szybciej.¹

| C w jawnie sl.ir,inności I I odpowiedzialności I Na mlpnatl bndinep* parania uczniów • Mas początkowych w duma stopom wpływa

IlinaitaJMgd

dn mkA«rjk'_;

|*T Cactn itr 1M •arłfadddęAtnn IW. WSP 11 CnjmWK Hmłe. ZąF* łiwłr^w. krnopmawypm wektir. Wiian IW WSP 11 llaliadari.On*eaari*—ii|ł Ma WwwITO.W H. WlęfkO*tAi, K. RojjiiUkii, «.if.Wiiy na-mi rana poctęiktm*KO. Wrocław IW WUW B Sawa, totek dziecko He rata I psie. Wiikm-

mi ioho, wsiP

I WMhcI. /toltf I piwnie w naurumtu puc W 4nw>"» Wkrwm 1979, WSIP I B Zakrmnka, Jhidnaiti w cytamw i pisaniu, Modele Cwicsr*. Wacom 1099, WSiH

praca nauczycieli. Ilość i jakość ćmeai w kształtnym piraniu. aęatotliwaść fcontn* acwytb* uczniowskich, znajomość psychik, dziecka, doświadczenie pedagogiem. «• roicnnoSć i poczucie odpowiedzialności umie-jęiność wciągania do pracy wszyukich d/tó. odwołanie uę do ich ambicji i zainieicanwm w znacznym stopniu wpływa na technikę pwa niu- Ważna rzecz* dla rwuczyciela jcu nah* runie przekonania o celowała ćwiczeń drako nidących graficzną t/alę prana uc/ntó*. Nic można pozostaw* lego procesu samorzutne mu rozwojowi, lecz trzeba nim kierować, włączając zabiegi o doskonalenie piana w oi-W£ pracy dydaktyczno-wychowawczej.

Podkreśla się pracę wychowawczą, gdyż mpgą one stać się równocześnie szkolą ćwiczeń staranności i odpowie dziali* iki. occłi lak potrzebnych w nauce wazywkłch przedmiotów. Przez pracę nad kształtnym pismem wyrabiamy w uczniach gotowość do wypełnienia szkolnych obowiązków, rozwijamy uwagę, konsekwencję w działaniu, uczymy orgrauzacy pracy, atanacpi tempa pracy i an iplaifci etom. W dobie rozwoju technologu komputerowej. tak często wkraczającej w aant życie, nic możemy nfnmirćoptdBiwag umie yętaośck jaką jest kształtne i ataraaoe piano.

□

Mgr BEATA TUJOn

Vkob Fcesiawwa im. 1 KusocUttkfegt; w nęalew* WWbm

hdormacja o pubhkacjach Vfydawnfctw Szkolnych i Pedagogicznych SA Bezpłatna infolinia: 0-800-220-555