7671075757

Od Autorki

Zaproponowany przeze mnie zestaw wierszy oraz ćwiczeń może być wykorzystywany przede wszystkim podczas terapii dysleksji i dysortografii dla uczniów klas IV-VI. Materiał ortograficzny pomaga doskonalić praktyczne umiejętności i znajomość zasad pisowni liter rz i ż oraz usprawniać funkcjonowanie analizatora wzrokowego, a przy zastosowaniu ćwiczeń głosowych także analizatora słuchowego. Poprzez wielokrotne powtarzanie tych samych wyrazów w różnych ćwiczeniach, tworzenie rodzin wyrazów, wyrażeń, części mowy oraz układanie zdań utrwalane są prawidłowe wzorce pisowni i rozszerzany jest zakres słownictwa.

Oto kilka przykładów ćwiczeń i realizacji celów służących nie tylko terapii dysortografii i dysleksji:

-Wiersze i rymowanki służą do wywoływania skojarzeń ortograficznych, ćwiczeń usprawniających technikę czytania i czytania ze zrozumieniem, kształcenia pamięci wzrokowej i słuchowej oraz do przepisywania i pisania z pamięci. Mogą być także wykorzystywane podczas zajęć o charakterze polonistycznym i artystycznym (teatr, drama, plastyka).

-    Logogryfy i krzyżówki doskonalą spostrzegawczość, syntezę i analizę literową, czytanie ze zrozumieniem. Ćwiczą koncentrację uwagi i cierpliwość. Rozszerzają także zakres słownictwa oraz stymulują rozwój intelektualny i rozwój zainteresowań.

-    Przeskakiwaniu usprawniają percepcję wzrokową, orientację na płaszczyźnie, syntezę literową (głoskową). Ćwiczą cierpliwość i uwagę.

-Szyfrowaniu doskonalą orientację na płaszczyźnie, percepcję wzrokową, analizę i syntezę sylabową oraz umiejętność skupienia i wydłużenia czasu pracy.

-    Układanki z pomieszanych liter, sylab i wyrazów kształcą procesy syntezy wzrokowej i (przy wykorzystaniu ćwiczeń głosowych) słuchowej.

-    Rozdzielanie liter, sylab i wyrazów doskonali procesy analizy wzrokowej i (przy wykorzystaniu ćwiczeń głosowych) słuchowej.

-Wykorzystanie różnych kształtów i wielkości czcionki usprawnia percepcję wzrokową i wzmacnia efekty dydaktyczne.

Zaproponowane przeze mnie ćwiczenia wykorzystywałam w swojej pracy. Z uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych pracowałam od 1984 roku, a w latach 1990-2012 prowadziłam zajęcia w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 280 im. Tytusa Chałubińskiego w Warszawie.

Serdecznie pozdrawiam i życzę owocnej nauki.

Elżbieta Suwalska

3