Pict0004 (22)

sprawność ruchową ćwicząc i doskonaląc takie elementy, jak: chód, bieg, podskok, rzut, wspinanie, włażenie, pokonywanie przeszkód itp. Podnoszą przy tym stan zdrowotny, stwarzają najlepsze warunki do czynnego wypoczynku. Rozległa i wszechstronna skala różnorodnych ruchów, bogaty materiał specjalnych rodzajów zabaw, pozwala prowadzić je w ciągu całego roku na wolnym powietrzu, przy pełnym wyzyskaniu po^ wietrzą, wody i słońca — najpotężniejszych czy-ników hartowania.

Zabawy ruchow^re utrwalają wiele pojęć i wiado* mości, kształtują nawyki kulturalne, pozytywne cechy charakteru, a w szczególności świadoma dyscyplinę i karność oraz umiejętność współżycia w zespole dziecięcym. Za pomocą zabawy rozwijamy spostrzegawczość, orientację w przestrzeni umiejętność oceny odległości i kierunku, poznawanie stosunków liczbowych, rozpoznawanie barw, kształtów itp.

W zabaw^fach ruchowych pozostawia się swobodę —• forma ruchu jest w zasadzie dowolna. Ta nie krępująca dowolność w sposobie wykonania zadania odpowiada aktywności dziecka, wyzwala jego inicjatywę, pomysłowość i samodzielność, pobudza wyobraźnię i ambicję — szczególnie w zabawkach, w których przypada mu jakaś określona rola.

Zabawa ruchowa jest przygotowaniem do społecznego współdziałaniu i współżycia, uczy dziecko przystosowania się do całego zespołu. Konieczność dostosowania się i przestrzegania przepisów w zabawne dyscyplinuje dziecko, uczy je opanowania, przyzwyczaja do dokładności, odpowiedzialności i uczciwości. Udział w zabawie pozwała dziecku oceniać swoje możliwości w porówna

ło

niu 7. innymi, a wynik budzi wiarę we własne siły, staje się źródłem zdrowego optymizmu. Różnorodność kontaktów, jakie w toku zabaw wytwarzają się między dziećmi na tle rozmaitych przepisów zabaw, stwarza również bogate podłoże do rozwijania uczuć koleżeńskich, umiejętności współdziałania w zespole, uczynności, chęci przyjścia z pomocą innym.

Znaczenie wychowawcze zabawy dobrze zorganizowanej, starannie i konsekwentnie przeprowadzonej, polega przede wszystkim na kształtowaniu cech charakteru i utrwalaniu nawyków koniecznych w życiu społecznym. Duże znaczenie ma treść zabawy, zwłaszcza w pracy z młodszymi dziećmi, które dzięki dużej pobudliwości i żywej wyobraźni mocno przeżywają fabułę, silnie wczuwają się w wyznaczono im role. Opanowanie przez dzieci dużego zasobu wartościowych i atrakcyjnych zabaw stanie się podstawą do racjonalnego wyzyskania czasu przeznaczonego na zabawy dowolne.

Organizacja zabaw ruchowych

Przygotowanie zabawy

Wartość kształcąca i wychowawcza zabawy zależy, między innymi, od właściwego jej przygotowania. Przed przystąpieniem do zabawy prowadząca powinna:

—    dostosować zabawę pod względem organizacyjnym i ruchowym do możliwości grupy dziecięcej,

—    przygotować odpowiednie przybory, wyznaczyć teren i wciągnąć dzieci do przygotowania zabawy, np. zalecić rysowanie gniazd, garaży itp.,

—    wprowadzić dzieci w tematykę zabawy i zainteresować nią.

11