skanuj0018 (278)

Andrzej Meissner

szkolnego Rzeszowa z przełomu XIX i XX wieku oraz lwowskiego środowiska akademickiego począwszy od okresu'I wojny światowej.

Wszystkie źródła wymienione na końcu niniejszego szkicu zostały zaledwie zasygnalizowane. Należy zatem wysunąć postulat podjęcia dalszych rozważań nad bazą źródłową do dziejów szkolnictwa w Galicji, co umożliwi znaczne poszerzenie pola badawczego nad dziejami edukacji pod zaborem austriackim.

ŹRÓDŁA W BADANIACH NAUKOWYCH HISTORII EDUKACJI POD REDAKCJĄ WŁADYSŁAWY SZULAKIEWICZ

TORUŃ 2003

Krzysztof Jakubiak

Akademia Bydgoska im. Kazimierza Wielkiego

ŹRÓDŁA DO DZIEJÓW WYCHOWANIA W RODZINIE POLSKIEJ Z XIX I POCZĄTKÓW XX WIEKU

Spośród uprawianych kierunków badań nad dziejami nowożytnej rodziny polskiej: demograficznego, sozologicznego, ekonomicznego i wychowawczego oraz studiów genealogicznych, badania z zakresu historii wychowania skupiają się przede wszystkim na poznaniu przemian rodziny jako środowiska kształtowania młodego pokolenia oraz jej funkcji opiekuńczo-wychowawczej i edukacyjnej. Dotyczą także dziejów zapatrywań teoretycznych na temat macierzyństwa, dziecka i rodziny jako środowiska wychowawczego. Znaczącym impulsem dla podjęcia i rozwoju tego kierunku badań, stały się nowoczesne koncepcje pojmowania historii wychowania jako tzw. „społecznej historii wychowania”, które znacznie rozszerzyły tradycyjne pola badawcze dyscypliny, m.in. właśnie o macierzyństwo, rodzinę jako środowisko wychowawcze oraz stosunek

-77-