Utylitaryzm dydaktyczny
powstał na przełomie XIX i XX wieku (Dewey) Czynnikiem wiążącym przedmioty szkolne jest indywidualna i społeczna aktywność uczniów Uświadomienie ról społecznych, kontynuowaniu dziedzictwa kulturowego (np. wykonywanie zawodu) Rekonstrukcja społecznych doświadczeń wg Deweya podstawowym kryterium doboru treści Wada: dostosowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej do subiektywnych potrzeb ucznia