Werbalna4

Rozdział 3

Czego nauczysz się z tego rozdziału?

Po przeczytaniu tego rozdziału będziesz umiał:

J ł /definiować spostrzeganie i wyjaśnić. Jak czynności ogniskowania uwagi, organizowania i interpretowania składają się na percepcję.

2)    omówić.Jak uświadamianie, oczekiwania, samospclniającc się proroctwo oraz wykor/yscywanie języka wpływają na zdolność zauważania danych na temat ludzi, sytuacji i wydarzeń.

3)    określić, jak prototypy, stereotypy i skrypty pomagają ludziom w organizowaniu informacji we wrażenia o innych.

4)    zademonstrować, jak ukryta teoria osobowości oraz teoria atrybucji mogą być wykorzystane do scharakteryzowania zarówno osobowości jednostek, jak i motywów ich za-chowania.

5)    podać argumenty na rzecz roli spostrzegania reakcji i zachowań.

6)    opisać, w jaki sposób tworzymy Ja w loku komunikowania się.

7| różnicować między osobami znaczącymi a „uogólnionymi innymi**.

H) porównać i przeciwstawić Ja nowiK/imnc i Ja ponowo-

czesne.

9) przewidywać zależność ujawniania Ja od szerokości, głębo-kości. wartości. wzajemności i znaczenia.

10) omówić podstawowe wyzwania i zagrożenia.

Spostrzeganie

Ann-Chinn * Łoern uczęs/tzają na zajęcia z wprowadzenia do nauk politycznych o 8 nuto. W miarę jak Ann-Chinn lepiej poznaje I-oerna, jest pod unaz większym jego wrażeniem. Jedną z rzeczy, która najpierw przyciągnęła jej uwagę, było to. że zawsze przychodził na zajęcia w porządnym stroju. Różnił się tym całkowicie od innych kolegów w grupie, którzy \% ygła«l;ili tak jakby tuż przed chwilą zwlekli się / łóżka i założyli bcjdmJówkę, by przykryć brudne włosy. Zauważyła też. że Loem zawsze przychodzi! porządnie przygotowani na zajęcia. Widziała, że zawsze zaznaczał fragmenty w swoim tekście i przygotowywał dwa albo trzy pytania na temat wyznaczonej lektury, które potem zadawał na zajęciach. Ann-Chinn była zdziwiona, ponieważ robiła to tamo i sądziła, że nikt inny tego nie robi. Kiedy prowadzący zajęcia zadawał Loernowi pytania, Ann-Chinn była pod wrażeniem jego przemyśleń i znajomości szczegółów zawartych w odpowiedziach. Zawsze nawiązywał do zadanego tekstu i by pełniej zilustrować odpowiedź, dodawał przykłady z własnego doświadczenia. Chociaż Ann-Chinn także odnosiła się do tekstu podczas odpowiedzi na pytania prowadzącego, aula, że mogłaby się dużo nauczyć od Locma o związku doświadczeń osobistych z materiałem przerabianym na zajęciach. Mimo iż inne osoby na zajęciach postrzegały Loema jako próbującego wkraść się w Luki profesora, Ann-Chinn uważała, że jest on bardzo poważnym, rozsądnym i oddanym pracy studentem.

Pewnego dnia Ann-Chinn wyszła z sali z 1-ocrnrm i zaczęła / nim rozmowę. Gdy zeszli na parking, Ann-Chinn zauważyła kilka naklejek na zderzakach wozu locma. Dwie i nich. które się wyróżniały, brzmiały: .Najpierw Ziemia, inne planety rozwalimy później” i ..Energia jądrowa jeszcze nikogo nie zraniła" Ann-Chinn była zaskoczona tymi tekstami i zapytała, co te naklejki robią na samochodzie Locrna.

Oczy Loema zaświeciły się z pasją. -No Wiesz, mówiąc watrze, mam dosyć tych fanatycznych obrońców środowiska, którzy próbują zatrzymać nasz rozwój gospodarczy. A co do energii jądrowej, wiadomo, że są z nią pewne problemy, ale przecież będzie stanowiła bardzo ważne źródło energii w przyszłości*