IMAG0747 (5)

XVI

Herbarta ten rewolucyjny nurt pestalozziąnizmu nie porywał. On zawsze pracował dla inteligencji, warstw posiadających i swego niemieckiego władcy, (^ njKn Jyi wielki książę plden-' burski, czy król pruski, czy też hanowęgslg^ Jako myśb#£l,uwa-żał się za obywatela- świata, ale był jednocześnie dobrym Miem-' cem, lojalnym poddanym i’czcicielem władzy#';

Herbart opuścił Szwajcarię w 1800 r. uchodząc; przed inwazją wojsk francuskich i przeniósł się do Bremy, gdzie przygoda?, . wywał młodego kandydata do studiów uniwersyteckiej! ImwM lekcje w gimnazjum.

$ '2. Pierwszy pobyt w Getyndze (1802-^1809)

•... W pąździerniku</1802 r. Herbart habilitował się na uniwersytecie w. Getyndze, i rozpocząć działalność akademicką z początku ^s^ąraktcrze docęnt^^ia 1805 r. H profesora nadzwyczajnego filozofii i na tym stanowisku pozostawał do 1809 roku.

Waśnienia k^oszt^wania własnego poglądu skończyły .się dlaHerbarta w r^liO^r T?ezy, na których podstąuń^uzysk^; jjeniam J^eridi, były ^ gfp^yłowi^^^gtygh nogiądgy^k^feyffl pozostał wlerny. dp-końca^sMt&so życia. > Me był to ani kantianizm, ani fichteapiznau Wpływów tych można się doszukać w poglądach .nągzego filozofa i; .#^agoga niewątpliwie, Są w mch jednak również pomysły przypominające monadologię Leibnizfi. Ą- "wszystko tak odrębne,. tak własne, iż najlepiej .Jo nazwać systemem Herbarta.

O tym systemie, a przede wszystkim o stanowiącej jego ogniwo pedagogice, będzie mowa w dalszych częściach tego Wstępu. Tu powiedzieć wypada, • że ten .pierwszy okres naszego fijozofa w Getyndze (1802—1809) był okresem cichej i wytężonej pracy. Herbart opracowywał jedną po drugiej' części swojego systemu ^ 4 wydawał tom po tomie. Tak więc w 1806 r. pojawia się jego Pedagogika ogólna •wywiedziona z celu wychowania⁸, pierwsze

P Allgemeine P&dagogik aus dem Zluecfc der Erziehung apgeleitet.