Wszystkie działania opisane w niniejszym opracowaniu mają ułatwić osiągnięcie zdefiniowanego celu. Specyfika realizowanego przedsięwzięcia sprawia, iż najistotniejszym punktem jeśli chodzi o planowanie jest opracowanie harmonogramu szczegółowego oraz strategicznego. Oczywiście pozostałe etapy są również bardzo ważne, nie można zapominać o pierwszym aspekcie jakim jest właściwe określenie celu oraz zdefiniowanie wymagań klienta. Jednakże mając na uwadze powodzenie projektu, stworzenie harmonogramu prac umożliwia rozplanowanie działań a także rozdysponowanie zasobów w taki sposób, aby osiągnąć cel w określonym czasie.
Ze względu na fakt, iż projekt jest opracowywany w ramach przedmiotu dydaktycznego wiele aspektów jest narzuconych z góry. Podział realizacji projektu na 2 okresy akademickie, a te z kolei na kilka podetapów przyczynia się do wykonania założonych czynności. Również wielkość zespołu projektowego (5osób) jest tak dobrana, aby umożliwić sprawną pracę, poprzez odpowiedni podział obowiązków i ułatwienie komunikacji między członkami zespołu. Należy również podkreślić, iż każdy podetap kończy się sporządzeniem stosownego dokumentu, który należy przesłać do elektronicznej bazy danych. Spóźnienia powodować mogą obniżenie oceny z przedmiotu, a taki system wymusza na członkach zespołu systematyczność oraz dopasowywanie się do harmonogramu prac.
Celem projektu jest stworzenie systemu ekspertowego do projektowania anten planarnych. Strategia prowadzenia projektu oparta jest na podziale całego przedsięwzięcia na 2 semestry. W pierwszym semestrze będą gotowe początkowe wersje aplikacji, które w semestrze drugim będą testowane. Zespół projektowy będzie również rozszerzał funkcjonalność programu oraz wprowadzał modyfikacje zgodnie z sugestiami Klienta. Samo wytworzenie systemu realizowane poprzez programowanie, wykorzystuje czynności wykonane wcześniej np. zdefiniowanie wymagań klienta, zapoznanie się z fachową literaturą. Etapy wytwarzania programu eksperckiego, które można zdefiniować (głównie w ramach zadań programowania i testowania) przedstawiłam w poniższej tabeli. Należy jednak skomentować, dlaczego te podzadania nie są określone w harmonogramie prac. Jak można zauważyć, część czynności jest wykonywana w innych podetapach (zdefiniowanych w
harmonogramie), a część nie. Wynika to z faktu, iż zadania te są realizowane w
21