IMG47

IMG47



czuje się ono nieszczęśliwe, oo stanowi główną cechę medosto-. aowania społecznego. \

Zgodnie natomiast ze społecznymi kryteriami rozpoznania niedostosowania u dziecka (będącymi — jak łatwo aię przekonać — konsekwencją kryteriów psychologicznych): „1. Dziecko takie — zdaniem J. Konopnickiego (1971, s. 21) — jest na ogół rzadko łubiane przez inne chaeci,. a takie i przez dorosłych. Ponieważ jego reakcji nie można przewidzieć, inni ludzie unikają go na ogół. 2. Nie ma ono zaufania do innych ludzi, jest podejrzliwe i niezrozumiałe dla nich. 3. Z trudnością nawiązuje kontakty i przyjaźnie, co powoduje, że czuje się ono wyobcowane w grupie. 4.*'Nie mogąc w sposób normalny zaspokoić swoich potrzeb, czyni to w sposób okrężny, najczęściej dla otoczenia nieprzyjemny, a czasem nawet wręcz antyspołeczny*9.

Dokonana przez J. Konopnickiego charakterystyka dziecka trudnego'(czyli w jego nomenklaturze dziecka niedostosowanego społecznie) pozwala wnosić, ii trudności wychowawcze leżą zarówno w sferze jego osobowości, jak i czysto zewnętrznych zachowań. Najogólniej rzecz biorąc, są one wyrazom frustracji dziecka, różnycji jego niepowodzeń i przeżyć o negatywnym ładunku emocjonalnym, i zarazem przejawami nieprzystosowania się dziecka do warunków i wymagań szeroko rozumianego żyda społecznego, J. Konopnicki jednocześnie podkreśla z naciskiem, iż niedostosowanie społeczne nie jest nigdy zjawiskiem nieodwracalnym. „Dzieci różnią się między sobą — pisze on <1971, a 21) — stopniem i rodzajem niedostoaowania, każde jednak dziecko można uratować, z tym że w zależnośd od stopnia niedostosowania u jednych proces r moc Jałizacji kończy się szybciej, u innych — później. Z twierdzeniem takim można się w pekd zgodzić. Toteż trudno nazwać niedostosowanym ąpolscinfc dziecko oligofreniom* łub psychopatyczne, a niekiedy także dzkdto ekstremalnymi sabttrstniasni rozwoju psychoruchowego łub dynamiki procesów nerwowych. W taltach przypadkach potrzebna jest alt tylko pomoc pedagoga lecz w dużej mierze również interwencji peychnlngą pediatry, aeufolafi i psychiatry. MkWw s tyoh śM wymagają nawet Secaenis Iflntrmign W każdym ramę nfcadoetoacwanyni ^elerenii — wfentfm £ Kanap. ■hżrtige — ats jmt dnach* da którego ais mina trafić mśrną


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
IMG?47 3.    Rozejrzyj się, czy ktoś prowadzi odpowiednie szkolenie lub posługuje się
IMG 47 (3) Ze względu na strukturę chemiczną stanowiącą podstawę budowy szkieletu danego związku prz
41964 IMG 47 (3) Ze względu na strukturę chemiczną stanowiącą podstawę budowy szkieletu danego związ
IMG 47 (3) Ze względu na strukturę chemiczną stanowiącą podstawę budowy szkieletu danego związku prz
IMG47 w działaniu, mówi o tym, co robi, przekłada przedmioty, kiedy chce je policzyć itp. Natomiast
IMG?75 368 Rozdział 6 — Romantycy człowiek nie czuje się upokorzony, a nade wszystko niech się nie j
IMG47 (12) Konkretnośćdefiniowania dóbr (embedding problem) Konkretność definiowania dóbr nazywa si
IMG47 stronach, dawniej znanych i odkopywanych, a sądzę że to były nagrobki dla oficerów w legjonac
IMG47 5.3. METODYKA NAUCZANIA CHWYTÓW I PODAŃ 5.3.I. UWAGI OGÓLNE Nauczanie chwytów i podań prowadz
IMG!23 (10) zbiorowości ludzkich, ale i mikrospołecznym, odnoszącym się do mniejszych grup. stanowią
22388 IMG72 (2) Wyróżnia się jeszcze pojęcie składniki popielne, odnosi się ono do składników miner

więcej podobnych podstron