IMG 69 (5)

Jolanta flgriniu

Gurycka A. (I9T0I Dnem bierne społecznie, Wrocław. Zakład Narodowy im. On* lińskich

Gub S. (1907): 800*69 i bcttitowmit osobowości dsea w okresie wcaMnoadnl* nym Wanwwi, PWN

Hajfttcit W. (1991): Sposoby kierowania grupą w przedszkolu Olsztyn. WSP Kanap W. W. (IMS): Relstionełup* and thaur apufiaooe mcognitive developme:nt. W: HA. Hinde, A.N. Perret-Clermont, J. Stevenaon-Hinde (red.): Soctalrela-twnahips aod cagrative development. A Pyaatn Fondatum Sympoaium. Oxford, Clarendon Press

Jurkowski A (1975): Ontogeneza mowy i myślenia. Warszawa. WSiP Karwowska-Stmczyk M. (2000): Nisze ekologiczne a rozwój dziecka. Warszawa, 1BE Kawula S. (1999): Edukacyjne właściwości relacji międzyludzkich. Edukacjo, nr 2 Krausa R.M, Gludkherg S. (1978): Mowa społeczna. Problemy i, 46-58 Kwiecińska R., Kowal S. (2003): Nauczyciel wobec wyzwań współczesności nieustannego kiyzyau. W: J. Kuźnia, J . Morbitzer (red.): Nauki pedagogiczne w teorii i praktyce edukacyjnej. Kraków. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej Kwieciński Z. (1998): Edukacja wobec nadziei i zagrożeń społecznych. Wystąpienie na otwarcie Ul Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego 21-23.09.1998 w Poznaniu. Toruń, UMK

Lambert W.W. (1970): Zachowania interpersonalne. W: P.H. Mussen (red.): Podręcznik metod badania rozwoju dziecka. Warszawa Ostrowska U, (2002): Relacje interpersonalne w edukacji jako przedmiot badań. W: U. Ostrowska (red.): Aksjologiczne aspekty relacji interpersonalnych w edukacji. Kraków, Impuls

Parten M.. za: Berk L. E. (1996): Infanta, children and adolescents. Boston, Ałlyaś Bacon

Piaget J. (1992): Mowa i myślenie u dziecka. Warszawa, PWN Sajdera J. (2003): Dziecięce wyobrażenia w kontekście rówieśniczych relacji. Kraków, Wydawnictwo AP

iy«zkowa M. (1996): Jednoatka a rodzina: interakcje, stosunki, rozwój. W: M.Prze* taczmk-Gierowska, M. Tyszkowa: Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa, PWN, Tl

Wawrzyniak-Beazterda R. (2002): Doświadczenia komunikacyjne uczniów w czasie lekcji Kraków. Impuls