Nartowska Różnice indywidualne0039

Zabawy ruchowe odzwierciedleniem możliwości motorycznych dziecka i jego temperamentu

Zabawa, jako podstawowa forma działalności dziecka w wieku przedszkolnym/po jawia się już w określę niemowlęcym i poniemowlęcym pod wpływem ruchowej i poznawczej aktywności dziecka. Zakres przestrzenny zabawy oraz bogactwo jej form i rodzajów rozszerza się z wieki#®! i, jest uzależniony od warunków zewnętrznych i od oddziaływań dorosłych.

Aktywność dziecka w okresie niemowlęcym nie jest jeszcze zabawą, jest raczej ciągiem reakcji spostrzeżeniowo-ruchowych, powstających nierzadko przypadkowo na skutek bodźców poja-

wiających się, w polu percepcyjnym dziecka i wzmacnianych na drodze samonaśladownictwa.

ńiiaścę nabywania umiejętności w- zakresie ruchów postawno-lokomocyjnych i manipulacyjnych, działania dziecka stają się coraz bardziej celo,we, nabierają cech'czynności o pewnej, prostej jeszcze strukturze, służących ptfzede wszystkim poznaniu rzeczywistości otaczającej dziecko. Motoryka jest. ważnym elementem poznawczej aktywności .dziecka. m

Jak wiadomo, rozwój motoryczny jest ,, ściśle związany z rozwojem fizycznym dziecka. W miarę; dojrzewania Układu kostnego, mięśniowego i nerwowego, wzrastają możliwości wykonywania ruchów aktywizujących różne układy^; stawowo--tóięśn^owe; jednocześnie ruchy te są podstawowym warunkiem procesu.. dojrzewania. Zdrowe, prawidłowo pielęgnowane ’i wychowane dziecko osiąga W ten Sposób podstawowe umiejętności wr ;,okręśłe®p|3& czaSie. Większość dzieci w wieku 7o miesięcy-obraea' się z brzuszka na plecy i z pleców na brżusz^Sę podeiąplięte lekko za ręce Siadas a&utrzypmje^r :tę -pozycję "w pochylaniu do przodu. 8-miesięczne niemowlę siada samodzielnie ‘chwytając:się oparcia,.a podciągnięte za ręce sta^:je:,*i;9--miesięGzne staje samodzielnie przy ha-rieice łóżka i wykonuje kroki w. bok, llrmie-‘sięczne chodzi trzymane za rękę, a między 11 i!d3s|niesiąófei%%ćią' .Stawia pierwsze, samodzielne kroki i zaspży^aś; óbólzió' na szeroko, rozstawionych ._vhóżkach;b_:!sk:

W drugim -i^* trzecim roku życia następuje do--skonalenie;. się i' e^oSsęnia-• i • i biegania oraz . poja-’ W&§ą:^:. się ^abawyj-rucbówe^ ok^fynfo.tlbreśdią jest

¹ 3^1. ‘Zdańska.-Brinken, N. Wolański: Graficzna metoda oceny rozwoju motorycznegp niemowląt. „Psychologia

wywkrowezw* tSĘfctfd* 41 ^rv'^Ks-

83