Obraz7 (23)

pakujemy plecak, wsiadamy n.i rower i uciekamy do domu pi/eil hur/t|. ZdipyłlbHl Siedzimy tera/ przy oknie i słuchamy* jak desze/dzwonios/.yby" I)/.łccl lto'ln»hj|| ojmwieść nauczyciela ruchem, gestem. mimikri (warzy (np. strach |>i%od b(i|f|| Można w zabawie wykorzystać nagrania różnych odgłosów (lasu. bur/y), MitUłM również wykorzystać elementy perkusyjne.

PROPONOWANY ZAPIS W DZIENNIKU ZAJIj.Ć

1.    Oglądanie obrazków przedstawiających krajobraz leśny. Swobo<lnc wypowiaiłmilł sic w* temat ich treści. Wyszukiwanie (Mtdanycb szczegółów, np. szyszka, blednmU zając ukryty za drzewem. Wskazywanie rzeczy, których nazwa rozpoczyna się pod . głoską. np. \ sowa. m muchomor.

II.    I. Komponowanie opowiadania ua temat: Wakacyjna przygoda. Cele: Ro/wl|i wyobraźni i pomysłowości dzieci w wymyślaniu tieści opowiadania. Oglądanie przez różowe okulary dzielenie się wrażeniami i odczuciami ze swoich obsciwn il Pomoce: różowa folia lub cienki, przejrzysty materiał.

2.    Rysowanie kredkami \a Różowej 1’laneeie. Cele: Realizowanie swoich poili) d" poprzez działanie plastyczne. Sprawne posługiwanie się pr/yborami. Pomoce: ko ' ki. kationy. Spacer do parku (do lasu, ua łąkę luli ogrodu przedszkolnego). ZiiIimo > ..Wycięta ramka’*. ( cle: obserwowanie wyznaczonego przez ramkę fragmentu •/«•*. wislości, dzielenie się / innymi swoimi s|x>strzeżcniaini.

III.    Wykonanie ćwiczenia (idzie słyszysz „kra"? Cele: Słuchowe wyodrębnianie piet* s/ej sylaby w wyrazie. Pomoce: All( . Książkapięciolatku, CZ. •!., s. 31. Zabawa di unom . .Jedzlemy nu wycieczkę do lasu”. Cele: Uczenie się wyrażania różnych stanów elito cjonalnych zadowolenia, obawy, strachu. Pomoce: nagranie odgłosów lasu. bui/y

ZAJĘCIA 2.

11 MAT: Jednany nad morze RODZAJI ZAJI-Ć:

•    Rozwiązywanie zagadek |>oka/vwanych mchem i gestem.

•    Słuchanie wiersza Danuty Wawilow Mitrze pok|c/onc z oglądaniem obrazka Nad morzem.

•    Składanie łódki według wzoru.

•    Opow iadanie historyjki obrazkowej Z wadi/ trzeha ostrożnie.

ŚRODKI DYDAK J Y( ZNI :

•    wiersz Danuty Wawilow Morze, tablica gralic/na \^!ail morzem,

•    AIKKm <i z ku pięciolatka, CZ, •!.. s. 32 / wodą trzeba ostrożnie,

•    AIK'. y.alHiwyplastyrznepięciolatków, s. 12.

•    mapa Polski, napis l/AIJ")K,

•    materac.

•    |xxvlówki przedstawiające góry. morze, jeziora.

PRZPHItiO ZAII-Ć

I. Rozwiązywanie zagadek |nakazywanych ruchem i gestem „Zgadnij, co robię na wakacjach". Oglądanie |xxvtówek z różnych stron naszego kraju - morze, góry, jeziora.

Wydmlninic wiersza I). Wawilow Morse poleczone / oglądaniem obrazka Mu/ mor nu. odszukanie ua mapie Polski mor/a, czytanie globalne wyra/u ItAI.IYK. l.'o można robić naci mor/ein? Nazywanie czynności. klorc /wi.j/ane si| z wypoczynkiem w lym miejscu: kipiel w mor/.u. pływanie Maikiem, zbieranie muszelek, opalanie się i inne. Wyszukiwanie na obrazku fragmentów związanych z tymi czynnościami. Określanie położenia tych fragmentów' na obrazku, np. żaglówka płynu daleko, najdalej widać statek, najbliżej s;j dzieci bawiące się w piasku, wysoko liuwa|.| mewy. Znajdowanie rzeczy zaczynających się podana przez nauczyciela ||loski|. np. v - Matek, m morze.

Mtm/.K

fiicilzialy dzieciaki nu dwoi ze | kłóciły się, jakie jest morze. Kuba |M»wicdzj;d, że słone, a Jędick, że nie, bo zielone.

A Haska,

ze s.j w nim meduzy I okręt o, taki dti/y.

i jeszcze raki w skorupie, a I lar lek.

ze dziewczyny s;j głupie, i jeszcze Paweł powiedział, ze jak się położyć nad morzem i machać rękami, i machać nogami, to ua piasku się zrobi orzeł.

Poproszę tatę może

pojcd/ic ze mmi nad morze?

Danuta Wawilow

I hi/>iaowa halka składanie łódki z papieru według podanego opisu, zwróceni uwagi na zginanie kartki dokładnie wzdłuż oznaczonych linii. Nazywanie powsli luli w wyniku zginania kszlallów: in»jk.|l. kwadrat. Zabawy z wykonami łódki a) dmuchanie, aby poruszała się ;*» stole (lub innej gładkiej (Hiwicrzctmi); ł>) pus; vz.mic łódki na wodę w dużej misce dzieci mogli tobić falc poprzez dclikali poniszanic |H>wicrzclini wody dłoniip

t /.ibawa integracyjna ..Tratwa ratunkowa . Przygotowanie: ii i środku sali naucz ciel kładzie duży materac. Dzieci s;| rozbitkami ze statku, który zatonijl. Pływa i s/ukaj.| czegoś, na czym mogłyby doplymtć do brzegu. Przebieg: dzieci porusza się. naśladując mchy pływackie. Na sygnał „tratwa!" wskakują na materac, poili gaj;|C sobie nawzajem tak. aby nikt nie został w wodzie.

S i )|>o\viadanic historyjki obrazkowej Z wotlłf trseha ostrożnie rozmowa na tein lHvpiccznycli zachowań nad wod;| i w wodzie. Zwrócenie uwagi na l>czpiccznc k rzystanic z kipieli słonecznych używanie kremów ochrotmycli, okularów przcci slonccznycli, nakiyć głowy.